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视频标签：化学给我们,带来什么
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视频课题：初中化学沪教课标版九年级上册第1节化学给我们带来什么-江苏省 - 扬州国家优质课
教学设计、课堂实录及教案：初中化学沪教课标版九年级上册第1节化学给我们带来什么-江苏省 - 扬州国家优质课
【课 题】
第1章 第1节 化学给我们带来些什么（1）
【教学目标】
【知识技能】
1．知道化学是一门基础自然科学，而实验是认识物质、学习化学的一种重要方式和手段；
2．通过碳酸氢铵加热分解的实验知道化学帮助我们正确认识物质； 3．通过铁生锈等实验知道化学指导人类合理利用资源；
4．通过材料制造与使用的发展知道化学促进科学技术的发展。 【过程方法】 1．能够初步了解观察实验的方法； 2．初步掌握资料的查找与积累。
【情感价值】
1．感受到化学对人类文明和研究的推动作用；
2．提高学生对化学学习的兴趣，增加学生学习化学的责任感。
【重点难点】 【重 点】 认识学习化学和研究化学的重要意义
【难 点】
对“碳酸氢铵加热分解”“铁生锈”实验的分析、记忆。
【教学过程】 【引入新课】
趣味实验1——魔棒点灯：浓硫酸、高锰酸钾、酒精灯 （教师演示） 趣味实验2——变色实验：氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸（教师演示） 趣味实验3——“清水”变“牛奶”：向澄清石灰水中吹气（学生实验） 【活动一】 合作交流探究
【交流讨论】 讨论“小明一家”生活中遇到的化学常识或问题：
妈妈：炒菜；爸爸：抽烟；奶奶：迷信；爷爷：管理仓库…… 【教师讲解】
1．提供新物质，提高生活质量
2．打破旧观念，抵制伪科学，如“法轮功、点金术、长生不老药”等 3．指导我们的生活，如“燃料的变化、材料的发展、化肥的使用”等 【演示实验】 碳酸氢铵加热分解
【教师讲解】 仪器：蒸发皿、三脚架、酒精灯
【学生回答】 实验现象：① 白色固体逐渐减少 ② 产生有刺激性气味的气体 【教师讲解】 碳酸氢铵 氨气 + 水 + 二氧化碳 文字表达式的书写、各物质的色态等
【交流讨论】 1．如何设计实验来证明二氧化碳的生成？如何证明水的生成？ 2．碳酸氢铵有哪些性质？ 3．碳酸氢铵应如何保存？ 【讨论总结】 化学帮助我们正确的认识物质
实验是认识物质、学习化学的一种重要方式和手段 【活动二】
阅读交流探究
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【阅读回答】 阅读课本P4~5：空气（一种重要的自然资源）中氮气的用途。完成《导学案》中相关问题。
【学生展示】 补充展示自己查阅的“氮气的用途”。 【演示实验】 “铁锈蚀的实验”
【学生回答】 实验现象：① 铁丝表面出现红色物质 ② 导管内上升一段红色液柱 【交流讨论】 红墨水为什么会倒吸至导管里？食盐水的作用是什么？ 铁在怎样的环境里易生锈？
【教师提问】 用不生锈的塑料制品会带来什么问题？如何解决这一问题？ 【学生讨论】
几个环境问题及形成主要原因：
白色污染—塑料 全球气候变暖—二氧化碳 酸雨—二氧化硫 臭氧空洞—含氟、含氯制冷剂 水体富营养化—氮、磷过度排放
【小结】
化学是一把双刃剑：化学对人类社会产生了重大的影响，极大地丰富了人们的物质生活。但是，对自然环境也产生了极大的破坏，甚至威胁着人类的生存。提出“绿色化学”的理念 【讨论总结】 化学指导人类合理利用资源 【活动三】 阅读交流展示
【学生展示】 展示自己查阅的化学发展史，展示家庭小实验成果 【观看图片】 观看图片感受化学促进科学技术的发展 【学生展示】 展示自己的家庭小实验
【学生讨论】 你认为是否可能用聚酯塑料或有机玻璃取代玻璃作为材料？ 【讨论总结】 化学促进科学技术发展 【活动四】 小组讨论或辩论
【小组讨论】 有人认为，三聚氰胺、苏丹红都是化工产品，食品安全事件都是化学惹得祸，你怎么看？ 【课堂总结】 化学给我们带来了什么 【课堂练习】 《导学案》001《课堂练习》 【布置作业】
《导学案》001《课后巩固》
【板书设计】
第1节 化学给我们带来什么
一．化学帮助我们正确认识物质 二．化学指导人类合理利用资源 三．化学促进科学技术的发展
【教学后记】
通过预习，学生对“化学”学科充满好奇，有很强的求知欲。与老教材相比，新教材中将“氮气的用途”引入“化学指导人类合理利用资源”非常合理，空气本身也是一种非常重要的自然资源。课前布置了几个家庭小实验。本课包含四个主要教学活动，学生交流讨论多，时间稍紧。
导学案——第1章 第1节 化学给我们带来些什么（1）
班级 学号 姓名 【学习任务】
1．知道化学是一门基础自然科学，而实验是认识物质、学习化学的一种重要方式和手段； 2．通过碳酸氢铵加热分解的实验知道化学帮助我们正确认识物质； 3．通过铁生锈等实验知道化学指导人类合理利用资源；
4．通过材料制造与使用的发展知道化学促进科学技术的发展。
【学习准备】
1．上网搜索化学发展史，了解化学这门学科； 2．上网查阅“氮气的用途”。 3．家庭小实验：
收集“玻璃、有机玻璃、聚酯塑料（饮料瓶）”等材料，完成课本P6的《活动与探究》。 4．熟记课本P75表3—4和P146元素周期表中前20号元素的名称与对应的元素符号。
【我的疑惑】
针对学习任务和学习准备，你有哪些困惑？
【学习探究】
学习活动一：合作交流探究
1．观看教师的演示实验：“魔棒点灯”等
2．讨论“小明一家”生活中遇到的化学常识或问题：
妈妈：炒菜；爸爸：抽烟；奶奶：迷信；爷爷：管理仓库…… 3．观察演示实验“碳酸氢铵加热分解”，并讨论。 （1）仪器
a b c （2）观察右图实验的现象并交流：
①固体逐渐 ； ②试管口有 ；
③闻到 气味。④塞上橡皮塞后，澄清石灰水变 ；
（3）碳酸氢铵应 保存。 能使澄清石灰水变浑浊
（4）碳酸氢铵分解的文字表达式 物质对应的化学式 4．讨论总结：化学帮助我们 。
是认识物质、学习化学的一种重要方式和手段。
4
学习活动二：阅读交流探究
1．阅读课本P4—5：空气（一种重要的自然资源）中氮气的用途。
空气中的氮气很 ，在常温下 与其他物质发生反应，在包装袋中充入氮气，可以 ，在一定条件下，可用氮气和氢气作原料制得 ，进一步可生产 肥。 2．补充展示自己查阅的“氮气的用途”。 3．观察演示实验“铁锈蚀的实验”
（1）盛铁丝的仪器名称是 ； （2）实验现象：
① 铁丝表面 ； ② 导管内 。 4．讨论：除铁锈的方法 ；浓食盐水的作用 。 5．讨论总结：化学指导人类 。
学习活动三：阅读交流展示 1．展示自己查阅的化学发展史
2．观看图片感受化学促进科学技术的发展
新能源（太阳能汽车、氢能源汽车、风能汽车）的开发解决了资源枯竭的问题 新药物（青霉素）的发明促进了生命科学的发展
新材料（硅晶体、纳米材料等）的发现推动了产业技术的革命 ……
3．展示自己的家庭小实验
你认为是否可能用聚酯塑料或有机玻璃取代玻璃作为材料？ 4．讨论总结：化学促进 。
学习活动四：小组讨论或辩论
有人认为，三聚氰胺、苏丹红都是化工产品，食品安全事件都是化学惹得祸，你怎么看？
【课堂练习】
1．下列说法中，不正确的是
A．用化学物质可以消除汽车排放的有害尾气 B．用化学手段检测和监控城市空气污染状况
C．用化学方法可以进行生活垃圾的无害化、清洁化处理 D．用化学反应使海水变成石油，从而解决能源紧张的矛盾
【学习总结】 写写你对知识的建构、方法的总结及学习的反思
名人名言：化学不能代替一切，但没有化学肯定没有一切
化学给我们
带来什么
2个重要实验
5
【课后巩固】
一．单项选择题（将答案写在题号前面）
1．我国是世界上文明发达最早的国家之一，对人类作出过重大的贡献。像制作青铜器、冶铁、炼钢都是我国劳动人民发明创造的化工工艺，它们最早出现的朝代依次是
A．商代，宋代，春秋 B．商代，春秋，战国 C．春秋，战国，商代 D．宋代，商代，战国
2．下列化学工艺最早不是从我国产生的是
A．制青铜器 B．烧瓷器 C．冶铁炼钢 D．制作玻璃器皿 3．下列说法没有科学尤其是化学依据的是
A．点石成金 B．变废为宝 C．塑料回收 D．资源再生
4．碳的耗用量称为“碳足迹”。一般情况下，排放的二氧化碳越多，碳足迹就越大。以下做法可以减小“碳足迹”的是
A．将生活垃圾进行焚烧处理 B．大量使用煤、石油等燃料发展生产 C．减少一次性筷子的使用 D．以私家车出行代替公共交通工具 5．下列说法不正确的是
A．化学是人类社会进步的关键 B．学习化学会使你生活得更健康、更文明 C．用化学方法可以合成“长生不老”药 D．保持铁制品表面的干燥可以防止铁生锈
6．从课本第5页图1-6实验中可知，和铁生锈相关的主要因素是
A．空气和水 B．太阳光 C．盐酸 D．红墨水 7．下列措施同环境保护有关的是
A．将氮气充入食品包装袋中 B．回收并集中处理废旧电脑、手机等 C．大范围推行“酱油加铁工程” D．用加碘盐替代一般食盐
8．联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。其最主要原因是
A．价格便宜 B．烹饪的食物中留有人体必需的铁元素 C．保温性能好 D．生铁锅中含有碳元素
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9．战胜“非典”等传染性疾病必须依靠科学。下列说法没有科学根据的是 A．吸烟有利于防治传染性疾病，所以吸烟者基本不会感染“非典”
B．常洗手有利于预防传染性疾病 C．勤开窗通风有利于预防传染性疾病
D．使用杀菌消毒剂必须了解其性质和用法才能保证安全有效 10．下列有关生活常识的说法中，正确的是
A．用完后的废电池应回收集中处理 B．天然果汁中不含任何化学物质
C．“绿色冰箱”是指颜色为绿色的冰箱 D．“沙尘暴”是一种正常的气候现象 11．根据日常生活知识，你不正确的是
A．通常状态下氮气是无色气体 B．氮气难溶于水
C．氮气不容易与其他物质反应 D．氮气有刺激性气味
12．氮气的用途也很广泛，下列属于氮气用途的是 A．合成氨制作氮肥 B．作燃料
C．作为火箭发射的推进剂 D．医疗上可作为危重病人的急救气
二．填空题
13．☆看右图回答下列问题。
（1）右图所示的装置能用于固体类物质加热。
（2）若试管中的药品是碳酸氢铵，则在管口闻到 性气味， 管壁有 产生，如将产生气体通入澄清石灰水将会看到 。 （3）编号中仪器的名称
A B C 铁架台
（4）文字表达式 对应物质的化学符号
14．氮气是一种无色、无味的气体，难溶于水。 氮气不活泼，在常温下 与其他物质发生化学反应。氮气的用途：用氮气作灯泡的 ，做粮食和蔬菜贮藏的 ，液氮用于 。
15. ☆为研究温室效应与二氧化碳气体的关系，某同学设计了如图
所示装置，将中间有红墨水的两个分别装有空气和二氧化碳气体的集气瓶同时放到阳光下照射，一段时间后，观察到的现象是： 。
由此说明： 是温室气体。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
