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视频标签：空气中氧气,含量的测定
所属栏目：初中化学优质课视频
视频课题：人教版九年级上册第二单元第一课题《空气中氧气含量的测定》湖北
教学设计、课堂实录及教案：人教版九年级上册第二单元第一课题 空气中氧气含量的测定-湖北省 - 襄阳
1教学目标
1.掌握空气的常见成分和测定空气中氧气含量实验
2.掌握混合物和纯净物的定义,学会判断常见的混合物和纯净物
3.掌握科学实验的方法,初步学会观察,记录分析实验。
2学情分析
学生在学习走进化学实验室后,对实验有了一定的了解基础。在日常生活与其他科目学习的过程中也对空气的成分有了一定的了解,对空气成分学习充满了兴趣。通过对氧气在空气中含量的测定实验,进一步巩固实验,学会用实验的方法探究和得出结论。通过空气成分的学习帮助学生学习物质的分类。进一步明白分类在化学中所占有的重要地位。
3重点难点
重点:了解空气的组成,掌握纯净物和混合物的定义。
难点:用实验的方法探究空气的组成,学会区分常见的纯净物和混合物
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
①了解空气的主要成分,初步认识纯净物、混合物的概念,能区分一些常见的纯净物和混合物。
②通过空气中氧气含量的测定实验,培养学生的分析思维能力和观察现象能力。
4.1.2学时重点
了解空气的组成,掌握纯净物和混合物的定义
4.1.3学时难点
用实验的方法探究空气的组成,区分判断常见的纯净物和混合物
4.1.4教学活动
活动1【讲授】空气第一课时教案
一 教学目标
①了解空气的主要成分,初步认识纯净物、混合物的概念,能区分一些常见的纯净物和混合物。
②通过空气中氧气含量的测定实验,培养学生的分析思维能力和观察现象能力。
二教学重难点
重点:用探究的方法测定空气中氧气的体积分数,纯净物和混合物的概念和区分。
难点:实验的分析思维能力和观察能力的培养,纯净物混合物的区分
三教学过程
【引入】谜语引入
【过渡】今天,我们正式学习第二章我们周围的空气。课题1,空气的第一课时空 气的组成。
【提问】我们周围存在着无色无味的空气,同学们能不能设计一个实验证明空气是客观存在的?
【学生自由回答】
【问】空气中到底有什么成分?首先跟随着老师来一起了解空气发展史。(PPT展示)
【拉瓦锡定量测空气中氧气含量实验】阅读课文,思考问题。阅读书本26页,思考:(1)在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作,出现了哪些现象?(2)拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了结论?
结论:空气是由氮气和氧气组成的,其中氧气约占空气体积的1/5
【过渡】拉瓦锡的实验太过复杂,随着时代的进步,今天我们仿照这个历史上著名的实验原理,来测定空气里氧气的含量。
【演示实验】
①介绍实验装置
②操作步骤:(1)连接装置,检查装置的气密性
(2)集气瓶里预留少量水(原因?),将水上方空气均分为五等分
(3)点燃燃烧匙内红磷,立即伸入集气瓶中,并瓶塞塞紧
(4)待红磷熄灭并冷却后代开弹簧夹,观察实验现象和水面变化情况。
注意事项:1.装置必须密封 2.红磷必须过量 3.冷却后再打开止水夹
【实验现象】①红磷燃烧产生大量白烟,放热
②冷却后打开弹簧夹,烧杯中的水倒流进入集气瓶,集气瓶中水位上
升约占原空气体积的1/5
【实验思考】(1)红磷燃烧发生了什么变化?白烟是什么物质?
(2)为测定空气中氧气的含量而运用化学的方法除去氧气,选用药品
时应注意哪些问题?
(3)在实验中,进入集气瓶内水的体积常小于集气瓶原空气体积的1/5,
可能什么原因?
(4)通过这个实验,你能得到有关氮气的性质有哪些?
【过渡】是不是空气仅仅由氧气和氮气组成的呢?同学们猜想一下,你能不能用生活中的现象来说明确实有这些成分存在呢?
【空气成分(体积分数)】氮气 78% 氧气21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他气体和杂质 0.03%
提问:空气成分体积分数是固定不变的吗?
【过渡】空气中含有多种物质,像空气这种由多种物质组成的物质我们叫做混合物。
【混合物】定义:由两种或两种以上物质混合而成的物质。
混合物中合成分之间不发生反应,各自保持着各自的性质,混合物没有
专门的化学符号。
提问:你能不能举例常见的混合物?
【纯净物】空气中的氧气是一种物质,氮气也是一种物质。定义:由一种物质组成
的物质叫纯净物。纯净物有专门的化学符号表示。
提问:你能举出常见的纯净物吗?
【练习】
【小结】
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