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视频标签：应对恐吓
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视频课题：初中安全教育《应对恐吓须镇定》湖北省优课
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初中安全教育《应对恐吓须镇定》湖北省优课
湖北省义务教育课标2015版 生命安全教育
九年级 第五单元
第18课 《应对恐吓须镇定》教学设计
一．【学习目标】 1. 知识目标：
(1)了解校园恐吓的基本特征和主体构成。 (2)探究校园恐吓的成因、危害。
2. 能力目标：掌握正确预防和应对被恐吓的方法和策略，提高自我安全保护意识和能力。 3. 情感和态度目标：拥有积极的生命态度，远离校园恐吓，成为一名品德优良的中学生。 二．【教学重难点】
1.教学重点：掌握预防恐吓的有效措施以及应对恐吓的方法策略，以免人身、财产受到侵害。
2.教学难点：
如何帮助学生熟练掌握智慧应对恐吓的策略。
如何让每个学生都积极把所学的应对恐吓的知识转化为实际能力。
三．【教学方法】
情境教学法、小组讨论法、任务型教学法等教学方法。 四．【教具】
PPT、音频、视频、希沃电子白板、视频展台、话题文字条等。 五．【教学步骤】
（一）激趣导入，引出话题
首先让同学们欣赏一组美好校园生活的图片，探讨“你们喜欢我们的校园吗？为什么？”这一问题......然后话锋一转，在校园的某个角落，正在上演这一幕......让学生观看自编自演的情景剧视频，从而引入话题-----校园恐吓事件。
【设计说明】 让学生感受美好校园的同时，观察校园中不和谐的音符，一正一反的对比引出话题，潜移默化地让学生产生校园恐吓与美好校园是格格不入的认知。其中，用学生自编自演的情景剧代替课本的案例写真，多了一些校本气息，可以激发学生的学习兴趣，点燃学生探索热情，为接下来的知识探究环节做好铺垫。
（二）围绕案例，探究新知
(1) 观察视频中的恐吓事件，进行案例探究(一)：校园恐吓的含义。在此设计了四个辅助问题：实施恐吓的地点在哪里？实施恐吓的人员是哪些？实施恐吓的手段是什么？实施恐吓的目的是什么？要求学生先展开讨论，然后再请学生归纳出校园恐吓的含义。
【设计说明】本环节采用小组讨论法，由于话题比较大，所以我用四个问题引导学生思考，避免盲目讨论。
(2) 观察视频中的人物，进行案例探究(二)：恐吓的主体构成。 【设计说明】本环节我采用一个饼状图嵌入视频中当事人的照片，可以更直观地对参与人员进行分门别类。
(3) 结合视频中的恐吓事件，进行案例探究(三)：青少年容易被恐吓的原因。 【设计说明】本环节问题难度较大。为了降低难度，我引导学生结合视频中的人物进行思考：为什么矮个子男生和2名路过男生会遭恐吓？
(4) 结合视频中的恐吓事件，进行案例探究(四)：恐吓造成的危害。思考维度有：对被恐吓者的危害；对恐吓者的危害；对旁观者的危害；对家庭、校园和社会的危害。
【设计说明】恐吓带来的危害比较多而杂，在此利用希沃白板设计了一个超级分类的活动，让学生动手配一配,激发他们的兴趣。
(5) 结合该恐吓事件，进行案例探究(五)：怎样预防被恐吓？
【设计说明】为了激发学生的想象力，我借助一棵枯萎的树干，鼓励同学们通过想出尽可能多的预防措施去帮助树干长出新叶，焕发生机。另外，借助于希沃白板的蒙层功能和图片的克隆模式，极大地吸引了他们的眼球。
（三）情景体验，合作创新
1. 热身活动：请同学们阅读教材P73的成功摆脱恐吓的案例，总结小强智慧应对恐吓的方法。
2. 以小组为单位，从以下情境中任选一个，和小伙伴讨论智慧应对恐吓的方法，并将其创造性的表演出来。
情景一：一天，几个不良社会青年贼眉鼠眼地站在校门口不远处...... 情景二：住校的你半夜接到恐吓电话，“我是黑道矮老大，你最近得罪人啦，有人花3000元买你一条腿，如果你不想残疾的话，3日之内将钱打到我的卡上。”你怎样做才能化险为夷呢？
【设计说明】首先利用课本案例给学生提供妙计锦囊，教授学生镇定应对恐吓的方法。其次给学生提供一个舞台剧场让他们自由发挥聪明才智，在小组合作的模式下互帮互助，开拓创新。然后结合表演请同学们自己总结应对近距离和远距离恐吓的技巧。 把课堂还给学生，激发孩子们的无限潜能。在此环节，我还运用希沃白板的思维导图工具和QQ变声软件助力课堂，力争让课堂形式多样化。
（四）极限挑战 学以致用
将全班同学分成甲、乙两组，双方针对应对恐吓的方法，开展知识竞答活动。
活动建议：首先选出小组长，由小组长组织小组成员出题，然后两小组轮流回答。可采用指名回答、抢答、限时回答等多种方式进行，每组出3题，每题2分。 【设计说明】极限挑战环节的核心是将本节课的内容加以运用，放手让学生自己出题极大地调动了学生的主动性，双方在竞争中合作，在合作中竞争，使提问和发言的学生均能获得体验展示自己知识的成就感。此处使用希沃白板的视频展台呈现孩子们的即兴出题，方便孩子们清晰地把握题干。
（五）总结宣传 情感升华
通过四则视频聆听孩子们内心的声音，激励其他同学争做反对校园恐吓的宣传者。
【设计说明】 通过本节课的学习，让学生更多地参与到学校安全教育工作之中，以润物细无声的方式感染其他学生反对校园恐吓，维护校园和谐。此环节在内容上首尾呼应，充分利用视频的直观性让学生的正义感得到提炼升华。
（六）课外拓展 巩固提升
分小组制作应对恐吓的宣传手册，进行防恐吓宣传活动。 要求：
1. 从提高警惕、智慧应对、诉诸法律三方面思考；
2. 形式多样，可以是绘画、歌谣、手抄报、歌曲、故事分享、倡议书等。 【设计说明】该环节旨在培养同学们拥有积极的生命态度，让他们继续把抵制恐吓的意识和应对恐吓的技能在课外得以延伸，努力争当和谐校园的宣传者和促进者，成为一名品德优良的中学生。
【板书设计】
第18课 《应对恐吓须镇定》
一. 应对近距离恐吓的策略：
★抛物法 ★呼叫法 ★反抗法 ★耍赖法
★周旋法 ★放线法 ★认亲法 ★感召法
二. 应对远距离恐吓的策略： ★稳住对方 ★套取信息 ★布局擒凶 ★消除影响
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
