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视频标签：快乐读书吧,读读儿童故事
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文人教版部编二年级下册快乐读书吧《读读儿童故事 神笔马良 七色花 大头儿子和小头爸爸 愿望的实现》广东省 - 珠海
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小学语文人教版部编二年级下册快乐读书吧《读读儿童故事 神笔马良 七色花 大头儿子和小头爸爸 愿望的实现》广东省 - 珠海
《快乐读书吧》交流分享课教学设计
人教五·四学制课标版（部编）二年级下册
[教材分析]
《快乐读书吧》以读读儿童故事为主要学习内容，引导学生读四本儿童故事丛书。故事里的儿童性格不同；故事中发生的事情也各不相同，这些有趣的内容容易引起学生情感上的共鸣。同时，这节分享交流课是教会学生“看目录、知页数——记人物、悟品质——读故事、想生活”的整套丛书读书方法，更好了解丛书的主要人物和故事内容，共同交流读过的儿童故事。 [学情分析]
二年级的学生有一定的阅读史，已经阅读过一些故事书，大多数孩子都喜欢读儿童故事。但是对于怎样读丛书，怎样快速了解书的大致内容，了解人物的性格特点，读故事联系生活思考，学生应该还不会，教师在教学中教给学生具体的读书方法。 [教学建议]
既然是教会学生读书，就要将此项本领落到实处。所以，在课堂上指导学生科学合理地学会阅读，提高自主阅读、独立阅读能力，养成良好的阅读习惯，从而解决读什么书、怎么读好书、为什么读书等的难题。 [教学目标] 知识与技能：
1.指导学生通过“记人物、悟品质”大致了解书中人物形象。 2.指导学生边读边结合生活实际思考，完成《阅读单》。
过程与方法：
1. 通过学生个体介绍，培养学生的语言表达能力。 2. 通过小书队合作交流，提高学生阅读的兴趣。
3. 通过整套丛书阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读
习惯。
情感、态度与价值观：
1. 感悟故事中的人物形象和人物品质。
2. 使学生在阅读的过程中感受到读书的乐趣，爱上阅读。
[教学重难点]
重点：掌握“看目录、知页数——记人物、悟品质--读故事、想生活”的阅读方法。
难点：让学生爱上阅读，指导学生养成良好的课外阅读习惯。 [教学准备]
教师：多媒体课件，儿童故事书推荐目录。
学生：《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》等儿童故事书，其他童书。 [课时安排]1课时 [教学过程]
一、激发情感，导入新课
1. 引发交流：同学们，五人自愿组合为书友队，目的是为了增强
大家读书的兴趣。最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来和大家一起交流分享吧！(学生自由说)
2. 小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋上可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！大家收获真不少，有信心接受黄老师的考验吗？
二、记人物、悟品质 （一）猜猜他(她)是谁？
请你大声读出大屏幕给出的信息，迅速猜出她是谁？
1.他有了这支神笔，天天替村里的穷人画画：谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；谁家没有耕牛，他就给他画耕牛……
2. 她想：我一定要帮助这个男孩，让他和别的小朋友一样快乐。于是她拿出了七色花，摘下最后一片花瓣，让男孩的腿好起来！ 3. 他不理解苏希为什么不好好读书。想回到自己的童年，不要因为父母的溺爱而不好好读书。
4.他是大头儿子的大人朋友，他一点也不像个大人，管自己叫“大狗熊”。
5. 他是个称职的父亲，他能陪孩子玩所有的游戏，是孩子忠实的小伙伴。他的耐心和细心是罕见的，他能和儿子钻进一个特大的纸壳子里，玩两座小房子的游戏。
6. 是个活泼可爱的大头的小孩，又聪明又淘气，心地善良，鬼点子很多，是家里的开心果。
7.他们的到来，打破了孤岛的宁静，使岛上的人渐渐地感觉到生
活并不是许多规章条例所能束缚的。
8. 他为了看邻居家放烟火，而假装肚子痛，甚至想逃学。 9. 他在花神的帮助下打败了凶恶的蛇精，为草原的人们救回了丢失的羊群。
10. 在正月里，被后妈派去采三月前绝不长出来的白雪花。 （二）我们能准确地认出了这些书中的主人公并交上了朋友。今天的课堂上来了六位朋友，她们是大头儿子、马良、小苏希、珍妮、三娃、小女孩。请你先给小伙伴们介绍她们都是一个什么样的孩子？再选一名中心发言人进行全班介绍。
1.明确介绍要求：
●以“我眼里（马良……）是一个 的孩子，因为 。”句式为开头进行介绍。
●每位队友积极分享、认真倾听。队内交流时间为十分钟。 ●中心发言人发言声音响亮，时间为一分钟。 2.学生队内交流。 3.中心发言人发言。
4.小结过渡：一千个读者就是一千个哈姆雷特，这就是读书的乐趣所在。我们把书中人物进行形象的联想，仿佛感受到一个个活生生的人物从书中走出来，和我们聊趣事说秘密。 三、看故事、想生活。
这些朋友身上发生的故事有的跟我们的生活很相似，有的奇遇让我们意想不到，难以忘记。我们在阅读过程中可以边读故事边联系生
活去思考，提高我们的阅读能力。 1.明确学习要求：
●十分钟内独立完成阅读单。
●小组内进行阅读交流，合作完成阅读展示。 ●奖励具有个性化的阅读展示的小队一枚阅读章 2.完成学习单。(后附阅读单) 3. 个性化的阅读展示预设：
①完成《神笔马良》阅读单，边读边画并联想假如有一支神奇的画笔，想用它来画些什么？汇编成小故事后绘声绘色讲一讲。
②完成《大头儿子和小头爸爸》阅读单，围裙妈妈让你想到了哪位家人，画出自己家里发生的最有趣的一件事与小伙伴合作演一演。 ③完成《七色花》阅读单，写一写珍妮实现了哪七次愿望？你也想要实现什么样的愿望？与小伙伴合作展示诗歌接龙《我的愿望》。 ④完成《愿望的实现》阅读单，写父与子的愿望分别是什么，实现后又发生了什么？讨论书中觉得哪个情节最神奇，请你画一画并告诉大家。
4.小结提炼：书友们，我们学习了儿童故事书的阅读方法有看目录，知页数；记人物，悟品质；读故事，想生活。通过这种方法，我们能在故事中找到更多的快乐。 四、快乐作业，拓展延伸
同学们，老师推荐大家课后继续阅读儿童故事书《酸溜溜的二年级》。看完后试着给爸爸妈妈介绍介绍书中的主要人物， 主要人物
的高尚品质，还可以把自己喜欢的故事情节讲给他们听听。 【板书设计】
看目录
知页数
快乐读书吧 记人物
悟品质
读儿童故事 读故事 想生活
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
