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视频标签：爱的教育
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视频课题：部编版三年级上册语文快乐读书吧《爱的教育》阅读分享课_江西省 - 吉安
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部编版三年级上册语文快乐读书吧《爱的教育》阅读分享课_江西省 - 吉安
《爱的教育》阅读分享课（详案）
教学目标：
1. 检测学生的阅读效果，继续激发学生的阅读兴趣，培养学生热爱阅读的好习惯。
2. 在分享读书收获中，引导学生明白爱的真谛，懂得用一颗宽容，真诚，善良的心爱身边的人，受到爱的教育。 3. 指导学生归纳阅读方法，并学会运用。
教学重难点：在交流读书感悟中对学生进行爱的教育，唤醒学生内心的爱意识，引导学生爱阅读。
教学准备：课件，板书贴图，奖状，奖品（课外书），学习卡
教学课时：一课时 教学设计：
一、谈话导入
师：孩子们，老师给大家带来了一句关于读书的名言，一起读读吧！
1. 生齐读：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东
师：毛爷爷说的这句话真是通俗易懂，你读懂了什么？ 生1：一天中可以不吃饭，不睡觉，但必须要读书。
生2：读书就像吃饭和睡觉一样重要，所以我们每天都要读书。
2.出示阅读口号：让阅读成为一种生活方式！
师：是的，为了提高公民的素质，国家推广全民阅读。有句口号就叫“让阅读成为一种生活方式”。让我们再次告诉自己？让阅读成为一种生活方式！所以，我们每人每天都应该
要读书。
3.学生分享读书名言。
师：关于读书的名言，你还知道哪些呢？谁来分享？（学生自由发言）
师总结：是的，这些读书名言都告诉了我们要多读书。孩子吗？除了要多读书，我们还应该要做到读好书，因为“好书不厌百回读”。这段时间，我们再次重温了意大利著名儿童文学家亚米契斯的经典著作，叫？（爱的教育）这节课，我们一同来分享读书收获。 4. 老师揭题，板书：《爱的教育》阅读分享
二、主要内容我会说
过渡：这本书的作者是谁呢？他说过这样一句话：
1.出示课件：每一个读过这本书的人都会受到灵魂的震撼。——亚米契斯
师：这到底是一本怎样的书呢？让我们来回顾一下主要内容吧！
2. 出示课件：主要内容我会说
师：主要内容我会说！主要内容谁来说？ 3. 指名说。（四年级 安利柯 爱）
4. 出示课件（主要内容：通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在主人公安利科身边各式各样感人的100多个小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。） 5.学法指导，相机板书：看序言
6.老师小结：孩子们，请看这段话，这是摘自《爱的教育》序言部分，其实，了解一本书的主要内容有个好方法，那就是看序言。看序言，既可以帮助我们了解书中的主要内容，还可以知道作者写这本书的原因，也就是写作意图。
三、品头论足谈人物
过渡：在《爱的教育》这本中，作者描写了一个个栩栩如生的人物。看！他们来了，亲切地跟他们打声招呼吧，叫叫他
们的名字。
1. 出示人物姓名图，生读一读。
师：这些都是大家较熟悉的故事伙伴，书中还有去许多其他的人物，现在老师要考考大家
2.师介绍问答要求：我问你答，念完题喊了“开始”才可以举手，谁先举手谁回答，回答正确奖励一张学习卡，可以为小组加2分。
3.五道关于讲的是哪个人物的问题，如：学习成绩优异的班长，考试总是第一名的是？
4.师总结：书中人物众多，100多个有趣的故事，都是由这样一个个鲜活的人物构成的，大家刚才积极参与，回答准确，可见对这本书的主要内容很熟悉，也可以看出孩子们都很喜欢读这本书，对吗？好的，期待你们接下来的精彩分享，请看大屏！
5.出示学习要求：在《爱的教育》中，作者描写了一个个栩栩如生的人物。在他们中，你最喜欢谁？请你结合相应的故事，谈谈你为什么喜欢他？其他同学可就同一角色不同故事进行补充。
6.小组交流，评选两名代表发言（三分钟）师预设： 如：《少年爱国者》里的热那亚少年，虽然只有11岁，穷的身无分文，他把祖国的荣誉和尊严看得比生命还重要，他的爱国之心，真是令人敬佩！
如：克莱蒂一边学习一边起早贪黑地帮爸爸照看柴火店生意，背柴运柴，多孝顺懂事的孩子呀！
如：消防队长罗宾诺，他无数次冲入火海营救灾民，是人们心目中的英雄！
7师小结：书中这一个个平凡而伟大的人物，都是我们学习的榜样。他们是那么的平凡，因为因为他们像我们一样，是普普通通的人，可他们又是那么伟大，因为他们：孝顺懂事，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，他们的故事的的确确如作者作所说？
8.出示，齐读：每一个读过这本书的人,都会受到灵魂的震撼。
——亚米契斯
四、精彩片段我分享
过渡：我国著名文学家巴金爷爷小时候也读过这本书，并且说过这样一段话：
1.出示课件：在我上小学的时候,意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》曾经特别的打动过我。
——巴金
师：书中有100多个小故事，每个故事都打动了我们的心。我们边读边流下了感动的泪水。
老师也是读者，读这本书的时候，我也多次落泪了。下面，老师想把最感动我的片段跟孩子们分享，行吗？ 1. 出示老师分享的片段：
先生大声叫：“克莱蒂！”他也听不见。于是先生愤怒起来，“克莱蒂，克莱蒂”地反复的怒叫。住在克莱蒂隔壁的一个卖炭者的儿子站起来说：
“克莱蒂今天早晨五点钟起来运柴，到了七点钟才停。” 于是，先生让克莱蒂睡着，半点钟以后才走到克莱蒂的位置旁，轻轻地吹他的脸，把他吹醒了。克莱蒂睁开眼来，见先生立在前面，惊恐得要退缩。先生两手托住了他的头，在他头发上亲吻着说：
“我不责怪你。因为你的睡去不是由于你的懒惰，乃是由于实在疲劳了。”
——《九十度炎夏》
2. 请三名学生分角色朗读，朗读完之后，老师跟全班同学分享读书收获。
师：谢谢孩子们的朗读，你们用心的朗读让这段文字再次打动了我。
3. 师分享感悟：克莱地上课睡着了，老师很生气，以为他像别的学生一样，懒惰不爱学习。在了解到他是因为一早帮家里干活，累得睡着了，老是不但没叫醒他，还让他继续睡了半小时，之后才轻轻的走到他身边，轻轻地把他吹醒了，多么可爱！多么善解人意的老师呀！要是我，可能会------克莱蒂看见老师站在面前时，吓坏了！而老师接下来的做法更
是感动了我，他竟然亲吻克莱蒂的头，并告诉学生自己并不责怪他。老师的这些细微的言行表露的都是对眼前这个孝顺懂事的孩子深深的爱呀！老师理解克莱地，宽容克莱地，老师的处理方法是多么的温暖，多么的感人啊！想想自己，也是一名老师，遇到类似的事情，不能像这个老师一样处理，就会劈头盖脸批评犯错的学生，读到这个片段，我流下的不只是感动的泪水，还流下惭愧的泪水。所以这个故事深深地打动了我，也教育了我，今后对待学生，我要多一些耐心，多一些了解和理解，所以我觉得《爱的教育》让我明白：理解是一种爱！
4. 示范板书：把“理解”写进板书上的爱心里。 5. 出示学习要求：精彩片段我分享
要求：请把最打动你的一个片断读给同桌听，并谈谈你的看法。（同桌交流三分钟）
6.指名汇报：老师根据学生的汇报相机本书：爱是尊重、宽容、善良、孝顺------
7.小结：孩子们，这一个个精彩的片段展现的是故事中的孩子们？（善良，乐于助人，善解人意，真诚------）用一个字概括，就叫？（爱）我们被这一个个精彩的故事感动着，读者一个个故事，心灵一次次收到震撼，我们在读书中接受？（生看板书：爱的教育）
五、小练笔 过渡：书中这些人物，不管年龄大小，家境贫富，工作如何，都在用他们的宽容，善良，真诚为祖国，为他人奉献自己的爱心！孩子们，其实，在我们的生活中，每天都在发生爱的小故事。我们在爱的陪伴下成长。请看大屏！ 1. 出示学习要求：小练笔：
写一则发生在身边的爱的小故事。
2. 总结升华：孩子们，读完《爱的教育》这本书，想想：这本书给予了你什么？
总结学法：了解主要内容，品析人物品质，分析精彩片段，写下读书感受。有一位读者读完了这本书，把他的读书感悟写成了一首诗，我们一起来欣赏。
3. 齐读诗歌《爱的教育》让我明白了： 父母师长之爱 邻里朋友之爱 民族国家之爱 这都是爱
爱是善良包容 爱是正直侠义 爱是宽大无私 爱是英勇坚强
爱没有界限 爱跨越时空 爱无处不在
爱教会我们做一个真正的人
六、优秀作品我展示 师：《爱的教育》带给我们的不只是对爱的感悟，还有学习过程中留下的成长足迹。先来欣赏这个月你们做的优秀读书笔记。
1. 展示优秀读书笔记
总结：这些作品多么漂亮呀！都是孩子们用心制作出来的，孩子们，在读书中，你既可以是享受阅读的读者，还可以是画家、作家、编辑家。在努力下见证自己的进步！最后借此机会，老师要宣布咱们班四月份的“书香少年”。 2. 发奖状给“书香少年”每人奖一本书。 3. 老师总结：有句话是这样说的。
4. 出示，齐读：世界上最动人的皱眉，是在读书中苦思的刹那。
师：愿好书伴你们快乐成长！请收下作业单。
七、作业安排
1. 给《爱的教育》中，你最喜欢的一个人物写一封信。2
2. 借阅或购买《会飞的教室》。
课堂总结：
师：下课前，老师想对你们说，“读书点亮心灵，书香润泽人生”热爱读书吧！因为？ 再次出示毛泽东名言：
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
——毛泽东
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