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视频标签：七月的天山
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教版小学语文四年级下册第一单元4.《七月的天山》河北省
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《七月的天山》教学设计
教学目标：1.认识8个生字，认读生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的写作顺序，运用浏览、勾画、批注方法进行阅读，能说出课文描写的主要景物及特点
3运用浏览、勾画、批注等方法阅读作家碧野的原作品《天山景物记》，感受天山景色美丽，物产丰饶，体会作者对天山的热爱与赞美之情。
教材分析：《七月的天山》是课程标准实验教科书人教版语文四年级下册第一组的一篇略读课文。这篇课文节选自碧野先生的《天山景物记》，文字优美，景物特点突出。本篇课文按照总分总的结构,通过移步换景的方法,记叙了作者七月骑马上天山所看到的奇异的自然风光,重点展示了天山的水、树、花等景物,表达了作者对天山的喜爱和赞美之情。
学情分析：四年级学生已具备识字能力和一定的阅读写作能力,能够在课前进行自主学习，在课堂上能与同学交流，合作。经过以前的学习，对于游记的写作顺序并不陌生，能理解移步换景的写作方法，但对于作者是如何把景物的特点凸显出来的，还需进一步的学习与探究，另外，四年级的学生在阅读方法上也需要教师的一定指导以提高其阅读能力。
设计说明：张庆先生曾说：“语文教学要倡简，就是读读写写，写写读读。”阅读课主要的目的是通过“读”，把课文语言内化为自己的语言，即要理解语言，积累语言，学会运用语言.所以本课在设计力求体现自主阅读,运用浏览、勾画、批注的阅读方法，通过自读自悟, 多样诵读，让课外阅读挤进课内，以读促悟，在读中迁移学习作者描写景物的方法：丰富的想象、生动的比喻,次要景物的衬托等，凸显语文课堂的语文味。
教学重难点：1、学习课文描写景物的方法。
2、运用勾画批注的方法阅读文章。
教学过程：
一、 播放短片，了解天山，感受之美 1、
播放视频短片（画面是天山美景图片，配以原文开头两段的学生朗读录音）
2、学生谈感受：通过观看你了解到了什么？（知道了什么？看到了什么？听到了什么？）
过渡：是啊，天山真美啊!游览过天山的唐代大诗人李白曾这样赞叹:明月出天山,苍茫云海间。 游览过天山的清代文学家洪亮吉也曾赞道:此脉至此断,天山已包天。日月何处栖,总挂青松巅。 今天就让我们在这酷暑难耐的七月一起骑马上天山。齐读课题。
二、 检测字词：课件出示字词：以小组为单位进行汇报 哪个小组来当今天的小老师？
小组汇报,教师点拨：“五彩斑斓”和“五彩缤纷”的词义区别：都有颜色繁多的意思，但五彩斑斓侧重于耀眼，五彩缤纷侧重于颜色的鲜艳、绚丽。所以文中描写的是五彩斑斓的溪水，五彩缤纷的野花。 三、理清顺序，感受特点，学习阅读方法
1、过渡：课前，大家都进行了自主学习，现在，请大家打开书12页，你知道作者是按照怎样的顺序把景物清晰地展现在我们眼前的呢?（板书：顺序） 2、指名交流:进入天山 再往里走 天山深处
3、小结:这既是作者的游览顺序,也是本篇文章的写作顺序,作者移步换景,用简练而形象的笔触描绘了天山景物。今后同学们写游记时可以运用这种方法展开描写,使我们的表达更有条理。
4、 下面我们走进课文，运用浏览-勾画-批注的阅读方法进行阅读，指名读要求：请大家快速的浏览课文，在文中勾画出你觉得描写优美的句子，并圈画一些词语，想想透过这些词语让你感受到了什么？把感受批注在书上。
5、交流中学习感悟作者的表达方法：丰富的想象、生动的比喻、次要景物的衬托以及排比句式的运用等，并概括景物特点。 交流预设:
A:蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。(学生批注交流)
B:融化的雪水,从高悬的山涧,从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链;在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千百朵盛开的白莲。(学生批注交流) C:在这个时候,饮马溪边,你骑在马上,可以俯视阳光透射到的清澈的水底,在五彩斑斓的溪水和石子之间,鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流给寂静的天山增添了无限的生机。(学生批注交流)【溪流清澈】
D:沿着白皑皑群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林,密密的塔松像撑开的巨伞,重重叠叠的枝丫,漏下斑斑点点细碎的日影。(学生批注交流) 【森林茂密】
E:在轻轻荡漾着的溪流两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼……(插入图片深入体会五彩缤纷的野花)(学生批注交流)【野花绚烂】
6、总结：天山的雪水很清澈,天山的树林很茂密,天山的野花很绚烂。正因为有了这样的峰,天山才会如此凉爽;正因为有了这样的林,天山才会如此幽静;正因为有了这样的花,天山才会如此迷人。这一切的一切合在一起,才会让作者由衷地感到—(生接读第5段) 三、 走进原作品
1、七月的天山没有夏季的炎暑，让我们感受到的是秋天的凉爽和春天的绚烂。这篇文章节选自碧野先生的《天山景物记》，课前老师已经推荐大家进行了阅读。下面我们就一起走进《天山景物记》，去更多的了解天山吧！ 2.《天山景物记》都描写哪些景物？ 你怎么知道的？ 1、 选取自己感兴趣的篇章、段落进行阅读，浏览勾画批注。 2、
交流分享。
迷人的夏季牧场；夜间混入牧群，黎明又分群而去的野马；又大又肥厚、鲜嫩无比的蘑菇；胖墩墩、圆滚滚的旱獭、玉琢似的雪莲；明净如镜、清澈见底的天然湖；果树夹岸的野果子沟。 传说故事：眼泪之湖
人们的生活：哈萨克牧女骑马挥鞭；牧民热情款待；蒙古包聚会；开辟野果子沟。 3.天山真美，老师也来把一首小诗送给大家。
美丽天山
雪峰高耸水儿清，森林茂密花儿灿。
迷人牧场马儿肥，牧民好客又豪爽。 蘑菇鲜美雪莲开，天然湖静果子多。 物产丰饶景色美，真想骑马上天山。
4.教师总结：浏览、勾画、批注是一种边读边思考的非常适合我们的阅读方法。通过这样的阅读，我们读出了《天山景物记》向我们展现了异彩奇情的景物，丰饶的物产，期间还穿插了传说故事和人们的生活，也体会到了作者对天山的热爱与赞美，对边疆各族人民的歌颂。我们课余还可以继续细细的品读学习。其实，作家碧野20世纪50年代曾在新疆生活过一段时间，他写过不少这样优美的散文，让我们走进他，了解他。
四、 了解作者，开展课外拓展阅读
碧野：(1916-2008)原名黄潮洋，1916年2月出生，广东大埔人。现代作家，散文家。2008年2月，碧野被湖北省政府授予“终身成就艺术家”荣誉称号。20世纪50年代在新疆生活过一段时间，著有散文集《在哈萨克牧场》、《情满青山》、《月亮湖》和《碧野散文选》等作品。他的作品以歌唱英雄的时代为主调，充满了对新生活的希望和祝福。
碧野的作品非常值得阅读。好，我们去朗读吧！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
