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视频标签：白雪姑娘
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视频课题：语文版小学语文三年级下册第8课《白雪姑娘》宁夏 - 吴忠
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《白雪姑娘》教学设计
一．教材分析
这是一篇童话故事。描写了白雪姑娘冬天来到人间，在人间感受到温暖快乐，当夏天白雪姑娘要离去时，心中十分不舍，抒发了她对人间的留恋，对人间的挚爱之情，让学生感悟：美好的事物，即使有一天会离我们而去，这美好的记忆也会永远留存在我们心中。
二．教学目标
1. 会认“玛、莎、肤、返、倚、悲、榕、怯、环、戴、冠”11个字；根据上下文理解重点词句的含义。
2. 自由朗读课文，感知故事内容，感受白雪姑娘的美好形象。（重点）
3. 在了解课文内容的基础上讲讲这个故事。展开想象，尝试续编故事。（难点）
三．教学过程
（一）出示图片，谈话导入
1. 当一幅冬天的场景展现在同学们面前的时候，你想用什么词语或诗句来形容这样的风景？
预设：大雪纷纷 白雪皑皑 冰天雪地 天寒地冻 诗句：千山鸟飞绝 万径人踪灭 日暮苍山远 天寒白屋贫 夜深知雪重 时闻折竹声
是啊，就在这漫天飞雪之中，一个神奇的童话故事上演了，让我们走进第八课《白雪姑娘》。师：板书课题 （二）预习检测 疏通字词
充分的预习是学好课文的基础，老师想检测一下同学们对字词的掌握情况。 1. 出示检测题
（1）同桌互相认读生字，在自己觉得有难度的字下面打对沟 玛露莎 皮肤 返青 倚坐 悲伤 榕树 胆怯 花环 头戴花冠
预设：多数同学认为“戴”和“冠”两字不好记，谁有好方法记住它，和同学们分享一下。 （强调“拆部件”识字法） （2）区分“同音字”和“多音字”。
1.这个头戴蝴蝶结的小女孩说她忘带语文书了。（同音字） （生读，说说两个字在字义上的区别，并用第一个戴字说一句话） 2. 她在奥运会上夺得了冠军，组委会为他戴上了胜利的桂冠。（多音字）
（生读，注意读准多音字的正确读音） （三）自由读文 认识人物形象
请同学们自由朗读课文，说说白雪姑娘格给你留下了怎样的印象。
预设：生：我认为白雪姑娘是一个漂亮的女孩 我认为白雪姑娘是一个有孝心的小姑娘 我认为白雪姑娘是一个带给人们欢乐的女孩 我认为白雪姑娘是一个善良的女孩 师板书：漂亮 善良 孝心 欢乐
师：《白雪姑娘》是一个俄罗斯民间童话故事，正是因为白雪姑娘漂亮、善良、有孝心她的故事才在民间广为流传，老师希望同学们能把这个美丽的童话故事讲给朋友、家人听，让更多的人知道白雪姑
娘的美好，你们愿意跟老师完成这项学习任务吗？ （四）教师指导 讲故事
1.播放微课（如何依据课文内容列提纲，讲故事） 2.出示学习提示：
①小组成员根据图片描述的课文内容，从文中找出对应的时间词句和人物心情词句，填写在提纲表格中。
②填好以后组内成员按照填好的故事提纲练习讲讲这个故事。 示例： 时间顺序 故事情节
人物心情
冬天到了
欢乐
冬去春来
越来越忧郁
冬天最后的一点儿残雪融化了
更加悲伤
夏天来临
不情愿
很长时间过去了
盼望；想念
3. 生依据提纲站上讲台讲故事，他生注意评价
①你发现了他讲的故事有什么值得学习之处？又有哪些地方值得改进？
②为了讲好这个故事，你还有什么好的意见？
预设1：课文的主人公是白雪姑娘，他非常的美丽漂亮，我们要把她美丽的外貌讲出来。
白雪姑娘的一双蓝眼睛闪闪发亮，樱红的嘴唇上露出甜蜜的笑意。 白雪姑娘一刻不停地长高，出落得越来越漂亮。她的皮肤像雪一样白净，一条长长的发辫垂到了腰间。
预设2：我发现不同的季节有不同的景色，讲故事时如果能用上表示景色的词句表达就更完整了。 冬天到了 到处是厚厚的积雪
冬去春来 阳光照耀着大地，冰雪融化，百草返青，云雀歌唱 残雪融化
繁花似锦 夜莺歌唱 欣欣向荣
夏天来临 庄稼快要成熟了
2. 请你试着加上上面的语句，让这个故事更加动人。 3. 要求学生不借助提纲，只借助故事图片讲故事 （五）发挥想象 续编故事
师：同学们，你们希望美丽善良的白雪姑娘从此消失不见吗？你们忍心看到伊万马露莎夫妇一直伤心难过吗？
出示：“冬天来了，白雪姑娘又回来了……”请你展开想象，接着说说后面的故事。
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