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视频标签：雪域高原看赛牛
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视频课题：语文版小学语文三年级下册第23课《雪域高原看赛牛》湖南省 - 怀化
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《雪域高原看赛牛》教学设计
教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；通过朗读课文，理解雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣？体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时欢乐的心情。 教学重、难点：有感情地朗读课文，了解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛的欢乐心情。 教学准备：多媒体课件。 教学课时：第二课时 教学过程：
一、谈话导入新课
我国有五十六个民族，每个民族都拥有自己独一无二的传统节日。（课件出示泼水节、火把节、那达慕大会……）这是雪域高原上藏族的雪顿节，谁愿意来介绍介绍？（课件出示：在藏语中，雪顿节就是喝酸奶的节日，为期3-5天，节日期间，人们观看藏戏，游园，尽情唱戏，还有一个惊险有趣的赛事，那就是赛牦牛。）今天我们就一起去雪域高原看赛牛。齐读课题。
二、默读课文，整体把握
1、作者是按什么顺序来描写赛牦牛会的呢？请同学们打开课本73页，快速默读课文，一边读，一边划出描写顺序的句子。指名说。
２、这场赛牦牛会是按照比赛前、比赛中、比赛后的顺序来写的。（边说边板书）
３、通过默读课文，我们对这场比赛有了一个总体印象，能用一个词来形容一下这是一场怎样的赛牦牛会吗？ （激烈、壮观、精彩、惊险、有趣、揪心、别开生面）板书：别开生面。
４、“别开生面”是什么意思？（生答）我们已经理解了别开生面的意思，你能用别开生面来说句话吗？表示开创新风格的词语还有，谁来读读？（别具一格 别有风味 别出心裁 独树一帜 标新立异 面目一新 独具匠心 别出机杼） 齐读
５、过渡：这场赛牦牛会形式新颖，独特，与别的比赛不一样。让我们走进课文，尽情领略一番吧！哪位同学愿意来读读第二自然段 评价朗读 师：比赛还没有开始，看台上就…接…（学生接看台上坐满了观众）说明现场（观众很多，热闹极了。）
师：那么多人来加油助威是因为…接…（当地的牧民们把夺得冠军当成全村的荣耀。）
师：是的，夺得冠军是多么光荣的事呀，一牛夺冠，全村光荣。 三、自主研读，理解体味
1、师：比赛时间到了，让我们走进赛场. 请同学们大声地有感情地自由朗读课文三、四自然段，开始吧！你们认真读书的样子真美，老师还想再感受感受，分男女生读
师：赛牦牛会的哪些情景最有趣？找出相关句子再细细品味，四人学习
小组内谈谈自己感受。开始 （课件出示学习要求）
2、师：老师特别欣赏课堂上积极思考的孩子，能把你找到的句子读一读，并谈谈感受吗？指名2至3个说，适时评价。
师：方案一XXX小朋友，你和老师真是心有灵犀，老师也特别喜欢这个有趣的句子。我们再一起来细细品味品味。
方案二：你们找到了有趣的场景，老师也找到了，咱们一起来分享吧！
出示课件：几十头牦牛一起奔跑，骑手响亮的甩鞭声、牛蹄密密的砸地声和观众激动的喊叫声交织在一起，气氛热烈极了。
指导朗读：这么多的牦牛一起奔跑，这场面该有多壮观、多激烈呀！我们应该怀着怎样的心情来读？（激动、紧张）
指名读。谁还能谁得更好？
再一次指名读。评价 （重读响亮，密密的砸地声读得比较快，读出了紧张的气氛）
好热烈的气氛啊！让我们一起再来读读，感受现场的激烈气氛。 四、练习场面描写，学以致用
课件出示：赛牦牛比赛时作者运用了多种方法，对比赛中的观众、选手、牦牛进行了描绘，从而烘托出比赛热烈的气氛，这种对特定的时间和地点内许多人物活动的总体情况的描写就是场面描写。
这么精彩的场景，我们在校运会上也曾感受过。接下来，我们也来仿照第四自然，练习描写校运会上的跑步比赛的场面吧！ 课件出示：裁判的枪声一响，运动员们
（三二一，由于时间的关系，我们就写到这，温馨提示没有写完的部分，我们可以进行口述哦）谁愿意来分享分享自己的成果？评价
结束语：像这样别开生面的场面描写，课文中还有很多处，下节课我们继续学习吧！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
