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视频标签：春天的小雨,滴滴滴
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视频课题：语文版小学语文三年级下册第一单元第3课《春天的小雨滴滴滴》广西 - 河池
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《春天的小雨滴滴滴》教学设计
第二课时
教学要求
1.阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱 春天、热爱美好的大自然的情感。
2.指导学生有感情的朗读课文，抓住拟声词理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。积累拟声词，拓展运用拟声词。 教学重点
课文的2-6自然段，抓住拟声词感受春雨的声音美。 教学难点
感受春雨的美好、无私，产生热爱春雨、热爱春天、热爱美好大自然的情感。 教学过程 一、导入新课
同学们，这节课我们继续学习《春天的小雨滴滴滴》让浓浓的春意吹进我们的教室，齐读课题。 （一）进一步理解课题
课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。 （二）观看春雨声音视频，体会不同的雨声。
二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文，并学会使用拟声词。
（一）体会描写春雨声音美的内容。
1.作者笔下的春雨最美的是春雨的什么？ 2.回忆哪些自然段写了雨的声音？
3.“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，品读不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？
（2）捕捉表示声音的词，（滴滴答答、叮叮咚咚、哗啦哗啦）体会小雨滴发出声音的不同。
（3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？ （4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。
3.“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。 出示课件：
（1） 淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。
（2）倾听美妙的雨声，想象，说感受。 （3）练习朗读，欣赏声音美。
（4）指名读4-5自然段，看动画视频体会雨滴落的不同美感。 ①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。师补充解释破折号不仅有解释说明的作用，还可以表示声音的延长。
②出示字幕对比读：
“嗵——嗵——嗵！”“咚——咚——咚！” “嗵嗵嗵！” “咚咚咚！”“啪啪啪！”
③对比指导读表示声音的词语，体会破折号的作用。 （5）照样子说拟声词
（6）用动作来表示雨滴的声音。 （7）与学生合作读声音美部分。
（8）说生活中听到的声音，用拟声词说出来。
让学生明白:春雨的声音多而且富于变化,很好听,所以说它美。它有时调皮,有时舒缓,有时急促,有时像快慢不同的鼓点…… 板书：声音美 （二）感受描写春雨形态美的内容。
1.听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读，说一说。
（雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。”春雨很好看,所以说它美） 2.想象 雨丝像什么？ 板书：形态美
（三）感受赞美春雨精神美的内容
1.自由读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因？ 2.品读。
板书：精神美
（四）齐读最后一段，用动作演示，体会作者对春雨的喜爱之情。 三、总结全文
1.结合板书说说春雨美在哪儿。
2.总结。因为春雨给人们带来生机、活力与希望，所以人们说“春雨贵如油 ”。 四、布置作业
1.有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 2.摘录描写声音的词语，写在积累本上。
五、板书设计
3 春天的小雨滴滴 听 声音美
看 形象美 ｝
喜爱
赞 精神美
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