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视频标签：心中的秘密
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视频课题：语文版一年级下册第三单元第7课《心中的秘密》第一课时-河南省 - 洛阳
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7 心中的秘密（第一课时）
教学目标：
1.会认“每、末、奇、妙、迷、精、换、奶、睡、觉、房、她、疲、劳”等14个字。
2.会写“的、奶、她、妈”四个字。
3.朗读诗歌，理解各人“心中的秘密”是什么，体会一家人和睦相处、相互关心的幸福与喜悦。
教学重难点：指导学生识记生字；会写“的、奶、她、妈”四个字。 教学准备：课件、生字卡片、实物投影仪 教学过程： 一、导入
同学们，老师知道，每个人心里呀都或多或少藏着小秘密！今天，我们来学习课文《心中的秘密》。
板书课题，齐读。 二、读课文，整体感知
（一）学生借助拼音自读课文。（师：请同学们借助拼音读一遍课文，边读边把文中的生字用圆圈圈出来再多读几遍。）
（二）师范读课文，学生边听边想象我们一家人在一起看电视的情景。 （出示生字卡片）认读词语“奇妙”，我家看电视，真有些奇妙，为什么呢？（因为我们每个人都有自己心中的秘密。） 三、指导朗读课文，随文识字
（一）自读课文，想一想我们家每个人心中的秘密是什么？ （二）指导学生朗读课文，识记生字，交流多种识字方法： 1.读第一小节
（1）指名读，要求其他同学认真听读音是否正确。
（2）（出示生字卡片）认读生字“每”“末”，交流识字方法，组词。 交流：“末”：“木”字加“横”就是“末”。（“加一加”的识字方法） “末”和学过的“未”进行比较。（采用联系熟字记新字的办法帮助
识字）
（3）指导学生朗读第一小节，强调“奇妙”。 2．读第二小节
（1）指名读。
（2）（出示生字卡片）认读“迷”。
爸爸是个足球迷，我是个读书迷，你呢？组词。
爸爸明明是个足球迷，可是他竟把球赛关掉了。为的是——让奶奶看川戏（出卡“奶”）。指名朗读第二小节，体会爸爸心中的秘密。
（出示生字卡片）认读生字：“精”“换”“的”“睡觉”。（“精”：用换偏旁的方法帮助识字。）
3．读第三小节
教师范读，学生朗读：“奶奶啥时换了频道？”读出问的意思。
“好球！好球！快射门！”多精彩的球赛呀，气氛真紧张啊！男生一起读。 4．读第四小节 （1）指名读。
（2）（出示生字卡片）（认读生字“房” “她” “疲劳” ） 妈妈从书房里走出来了，（出示生字卡片：“房” “她”）认读，组词。 出示：“疲劳” 妈妈的任务没有完成，她决不上床睡觉，妈妈太辛苦了，我们提议不再看球赛，让她听听音乐，消除“疲劳”。
（3）再读这一小节。 5．齐读第五小节
说一说每个人心中的秘密是什么？
同学们，瞧，我们每个人都有自己心中的秘密，多么相亲相爱的一家人呀！ 我们再来美美地读读这首诗吧！ （三）检查生字认读情况。 1.课件出示带拼音的生字，认读。
2.教师指导学生做字卡游戏（去掉拼音的生字卡片游戏） 教师示范；同桌玩字卡游戏。
四、指导写字“的” “奶” “她” “妈”
（一）引导学生观察“的”、“奶”、“她”、“妈”，说发现。 （都是左右结构；左窄右宽；后面三个字都是女字旁。） 左右结构的字，写的时候注意安排好左右两部分的距离。 （二）指导学生写字
1.“的”:
（1） 观察笔画的占位。
（2）教师范写。强调重点笔画：“白”的横稍短，挨左不挨右。“勺”起笔稍高，横折钩要立起来，稍稍往内扣。
（3）学生练写。描一个写一个。提醒学生注意写字姿势。
（4）（实物投影）评价一学生的字。评价角度：书写正确；占位准确；作业 干净。
（5）同桌互评。
（6）学生再写一个“的”。（对照例字自评） 2.“奶”:
（1）引导学生观察字形，注意笔顺及笔画在田字格中的位置。
书空右边“乃”的笔顺。
（2）教师范写。强调重点笔画：女字旁要窄，横要稍稍往上提，右边先写“横折折折钩”，注意第二个短折小小的，落在横中线上。
（3）学生练写：描一个写一个。强调写字姿势。评价。 （4）同桌互评。 3.“她、妈”:
（1）观察“她”、“妈”的笔画占位。
（2）教师范写。强调：“她”右边的偏旁“也”起笔低，“竖弯钩”的竖写在竖中线上。“妈”右边的偏旁“马”竖折折钩要沿着竖中线和横中线来写，“折钩”稍稍往内扣，最后横要平，字就好看了！
（3）学生练写“她”“妈”，描一个写一个。强调写字姿势。（学生自评）
（4）学生再练写一个 “奶” “她” “妈”。（老师巡视打星） 五、小结：
同学们，这节课我们不仅朗读了课文，认识了生字，还成为了写字小能手，
收获真大呀！ 板书设计：
7 心中的秘密
的 奶 她 妈
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