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视频标签：火烧云
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：第五届全国小学语文教学应用大赛一等奖视频《火烧云》
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第五届SMART杯交互式电子白板教学应用大奖赛
教学设计表
| 学校 | |||
| 课名 | 火烧云 | 教师 | |
| 学科（版本） | 语文（人教版） | 章节 | 第一单元 |
| 学时 | 第一学时 | 年级 | 四年级 |
| 教学目标 | 会正确认读本课中的生字，了解什么是火烧云，并体会火烧云在天空中的颜色和形状的变化，感受大自然的美妙景象。 | ||
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教学重点难点 以及措施 |
体会火烧云变化“极多”和“极快”的特点。 | ||
| 学习者分析 |
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| 教学环节 | 教学内容 | 活动设计 | 活动目标 | 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） |
| 一、游戏互动，引出课题 | 同学们，今天老师给你们带来一个新朋友，你们想认识它吗？我们就请一位同学，请这位好朋友出来好吗？别看它现在很悠闲，一会就要忙碌了。播放视频，引出课题。 |
在老师的引导下，引起学生的好奇心，通过诗歌引出课题 |
利用白板的隐藏功能，结合视频和朗诵，激发学生的学习兴趣，为后面的探索学习创造了一个良好的环境。 | 添加背景和主题使用隐藏背景画面功能，利用擦除显示背景画面，结合视频叠加文字功能，图片出示课题 |
| 二、初读课文，自学生字，走进火烧云 |
1、按提示要求自读课文：（用时间线显示功能出示自度要求） 师：请同学们翻开书自由地朗读课文，朗读前有两个小的要求，谁能上来读一读这两个要求？（出示要求，生自读课文，师巡视。） 2、出示即时反馈功能中筛子文本，生通过点击筛子，认读上面的生字。翻版识记生字和词语加强对生字的识记。 师：谁愿意上来点点看这个盒子后面是什么？ 能带着大家读一读吗？3、初步了什么是火烧云？ 师：用课文中的话来说说什么是火烧云？ 师：老师也找到了，能说说在这一句中哪一个词或字给你留下深刻的印象？ 小结：火烧云布满整个天空，很壮观很美丽 |
学生按自读提示自由地朗读课文，根据要求完成。能够独立认读生字，并能流利地朗读课文内容，初步了解什么是火烧云。 |
这个环节设计的主要目标是为学生创设一个思考、活动的环境，提供一个均等的学习、参与机会，使他们主动参与知识的形成过程，让学生在动手实践、合作、交流中获取新知识，同时使学生的情感、态度、价值观和学习能力得到培养和发展。 |
隐藏文字，利用筛子模式识记生字，翻版功能加强对生字的识记 用遮幕功能出示课文中的句子及图片 |
| 三、引导学生体会火烧云颜色、形状变化的特点 |
1、观察火烧云上来后地面上发生的变化。 师：火烧云上来后地面上发生了什么变化？ 出示配对功能，让学生们观察地面上都有哪些发生了变化？ 2、体会火烧云颜色变化和形状变化的特点 师：除了地面上的事物在火烧云的照射下发生了变化外，火烧云还发生了哪些变化？ 看课文视频朗读，并在书上找到火烧云变化的特点，总结并板书。 师：火烧云颜色变化的特点是什么？ 师：哪些词语能体现出颜色变化极多？ 师：能根据老师的描述来找到颜色变化的图片吗？ 师：除了图片上的这些颜色以外，还有没有其他的颜色？ 师：上来试试看屏幕上还有哪些颜色？ 小结：我们已经通过图片，解了火烧云的颜色变化特点是极快。 3、体会火烧云形状变化的特点。 师：除了描写了火烧云颜色变化的特点以外，还描写了什么特点？ 师：听课文朗读，找到描写火烧云形状的特点的词语。 师：哪些词语能突出形状变化极快？ 师：一会……两三秒钟 一转眼、忽然等 |
通过自读，看视频朗读，白板互动功能，体会火烧云颜色变化和形状变化的特点。 学生在互动中既能感受颜色的变化，同时也能轻松背诵课文。 |
这个环节穿插了很多的互动内容，学生天生就有强烈的求知欲，适当的穿插一些互动活动有利于激发学生的学习兴趣。 |
视频播放功能 图文配对 隐藏背景图片，利用擦除功能显示图片 文字排序 遮盖功能 |
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四、体会火烧云下去后人们的心情及 |
师：就在我想要仔细看清楚的时候，一时变得恍恍惚惚的，为什么会变得恍恍惚惚？ 师：恍恍惚惚是什么意思？ 师：看到这美丽的火烧云就要下去了，人们的心情会变得怎么样？ |
理解恍恍惚惚的意思，体会为什么会变得恍恍惚惚，感受人们心情的变化。 | 结合前面文段体会火烧云下去后人们的心情 | 使用白板中的写字功能，出示荧光笔，做重点词句的标注。 |
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五、全课总结 |
火烧云的颜色变化极快，形状变化极多，是大自然赐予我们的美丽景观，让我们在这美丽的神奇的自然景观中结束这一课。 | 播放火烧云视频文件，激发学生对大自然的热爱之情。 | 利用视频播放功能，播放火烧云视频课件，感受大自然的美妙景象。 | 视频播放 |
| 六、板书 |
4、火烧云 地上  变化 颜色：极多形状：极快 颜色 |
板书重点 |
通过简洁的板书概括出火烧云的特点 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
