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第五届全国小学语文教学应用大赛一等奖视频《从现在开始》

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视频课题:第五届全国小学语文教学应用大赛一等奖视频《从现在开始》

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第五届SMART杯交互式电子白板教学应用大奖赛
教学设计表

学校  
课名 《从现在开始》 教师  
学科(版本) 语文(人教版) 章节 第五单元
学时 第二课时 年级 二年级
教学目标 知识与技能:复习巩固生字词,学习模仿短句,有感情地朗读课文。
过程与方法:学习在情境理解“议论纷纷,叫苦连天”等词语,通过角色感悟文本。
情感态度与价值观:体会文中蕴含的情趣和道理,懂得要尊重别人的生活习惯。 
教学重点难点
以及措施
重难点:有感情朗读课文,懂得尊重别人生活习惯的重要性。
措施:利用交互式白板创设情境,让学生在情境中读,在情境中悟,在情境中思。
学习者分析 二年级学生的思维还是以直观、形象为主,在语文教学过程中,教学的方法,教学的手段要灵活多样,尽量有趣味性,才能吸引孩子积极参与到课堂中来。在教学中特别要注意加强朗读和发展思维,培养有条理说话的能力,引导学生通过认识和感受故事中的生动形象理解课文内容。
 
 
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析(交互式电子白板使用功能)
一、创设情境,复习字词 创设森林王国情境。
 
 
师:森林里,一大早就热闹非凡,原来是小动物们在举行“万兽之王”竞选大会呀,狮子邀请我们一起去参加,你们想不想去看看?让我们从现在开始化身为可爱的小动物,一起出发吧!(配一段欢快的音乐 营造森林王国的氛围 点击播放欢快的音乐
 
 
 
 
设置闯游戏,复习字词并指导书写
 
 
 
 
 
1、(出示课件森林背景图:一片茂密的森林,没有小动物)咦!小动物们都跑哪儿去了呀?原来,调皮的小动物们都躲起来了,还给我们设置了三道难关,我们只有成功闯关,才能把他们请出来呢。
2、第一关:我会认(出示课件:点气球)请两名学生上台点击气球并带读。师相机指导读音,带读“郑”“轮”“式”重点字
3、第二关:捉迷藏(课件出示:一条小路通往森林深处,路两边有六个词语每读正确一个词语就会跳出来一个小动物。猫头鹰、松鼠、小猴子、袋鼠、狮子、小熊
谁来读这个生字?(学生读一个点击一个,同时也跳出一只动物)
4、第三关:我会写。观察“轮”“第”两个不同结构字的特点。指导、范写、生写后展示评价。
 
 
1、在闯关游戏中,会认要求认识的字,读准字音。
 
 
 
 
 
 
2、会读新词,读准字音。
 
 
 
 
 
 
 
 
3、学些两个不同结构的生字。
 
 
 
1、森林背景图
 
 
 
 
 
 
2、点击flash气球模板,出现要认的生字。
3、过关后,点击出现“掌声”。
 
4、点击图片淡入呈现各种小动物。
 
5过关后,点击出现动画气球
 
6、利用淡入和拖拽、组合功能结合范写进行写字指导。
 
7、点击出现“掌声”
二、品读课文、
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学习第一段
1、瞧!小动物们都到齐了,竞选即将开始。赶快读读课文,看看是怎么竞选的?生自由读文。
2、狮子大王宣布选举规则,
3、师范读。我这个大王说话时语气怎么样啊?
4、谁也想来当当大王宣布命令?指读、评价
5、狮子大王让小动物们“轮流”当万兽之王,都有哪些小动物当了大王啊?
像他们这样一个接一个地去做一件事,就叫“轮流”。
6、再请一位狮子大王来宣布命令,读读这段话。(指两生读,评价。真威风。 齐读)
1、整体感知
 
 
 
 
2、练习有感情地朗读课文。
 
 
 
 
3、理解“轮流”
出示狮子大王说的话
 
 
 
 
 
 
学习第二段
1、 第一个上任的是谁?(生:猫头鹰)
2、 猫头鹰一上任就发布了一条重要的命令。请你们在自己读读第二自然段,用波浪线画出来。请一个可爱的小动物来告诉我们命令是什么?
3.猫头鹰大王发布命令时表情怎样啊?(观察动作、神态)那么威风,那么兴奋,那么得意
难怪课本中用了一个词(神气极了),像猫头鹰这样神气到了极点,就叫——神气极了   像这样的词你还能想到哪些?
2、我请一位神气极了的猫头鹰大王来发布这条命令。(更神气的猫头
我们一起读读。鹰在哪里?)评价
3.过渡:小动物们,你们听了猫头鹰大王的这个命令后,心里有什么想说的吗?
那就找周围的同伴说一说吧!
4、小结:说完了吗? 你们刚才都议论了什么?指两生说说。像你们刚才那样,两个一群,三个一伙七嘴八舌地交谈着,这就是“议论纷纷”。(点击“议论纷纷”字体变红)请跟老师读读。
5、一天、二天、三天••••••现在,七天过去了,你们天天熬夜,整整熬了一个星期,你们现在感觉怎么样啊?有什么苦赶紧说说吧!我来采访采访:
小鸟小鸟,一到晚上。你什么也看不见,让你晚上做事,你遇到了什么麻烦?
小松鼠小松鼠,让你晚上采松果你遇到了哪些有什么困难?
小兔小兔,让你白天休息,晚上采蘑菇,你遇到了什么麻烦?
6、你们有那么多的苦,说都说不完,这就叫做——“叫苦连天”  (点击“叫苦连天”字体变红)
读读这个词语(哟,眉头都皱起来了)既然你们有那么多的感受,谁能用朗读告诉我们。谁来读读这一段(嗯,我们体会到你的痛苦了。痛苦到了极点!)
1、找到重点句子。
 
 
 
 
 
 
2、指导观察插图。
 
 
3、理解“神气极了”。
 
4、练习仿说短句
 
 
 
5、指导有感情地朗读课文。
 
 
6、理解“议论纷纷。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7、角色扮演练习想象说话。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8理解“叫苦连天”。
 
 
 
 
9、练习有感情地朗读
1、出示:猫头鹰上任段落。
 
 
 
 
 
2、用魔术笔放大猫头鹰图片。
 
 
3、点击“神气极了”字体变红。
 
4、课件拖拽出短句仿说。
 
 
 
 
 
 
5、点击字体淡入变红。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6、点击字体淡入变红。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学习第三段
过渡:难熬的一个星期终于过去了,第二个星期袋鼠上任了。
1、请你们自由读读袋鼠上任这个自然段。
2、谁来当当袋鼠大王发布命令。你能神气一下吗?(这位大王很神气,也很激动)
3、小动物们你们愿意跳着走路吗?课文里哪些地方写出了大家不愿意跳着走。用横线画出来。(直摇头、不得不、只好)
4、(课件出示比较句子:体会“直摇头”和“摇头”。)
5、齐读该句。
6、我来采访一下:小蛇小蛇让你跳着走路,你遇到了什么麻烦?
小熊小熊,让你跳着走路,你遇到了哪些困难?
7、谁能把这种痛苦和无奈读出来?(指两生读,评价。)
8、齐读
9、看了两位万兽之后,我狮子大王,来征求你们的意见。你觉得这两位“万兽之王”做得怎样?可不可以当森林的新首领?(指答)
10、对啊,像猫头鹰和袋鼠,只考虑自己,不尊重别人  狮子大王和小动物们都不满意。
1、了解段落。
 
 
 
 
2、角色扮演。
 
 
 
3、找重点词句。
 
 
 
4、体会“直”摇头。
 
 
5、练习情境说话,体会“无奈”
 
 
 
6、感情朗读。
 
 
 
 
7、思考:这两位“万兽之王”什么没得到拥护
1、出示:袋鼠上任段落
 
 
 
2、
 
 
 
3、用画笔划出。
 
 
 
4、拖拽出句子进行比较。
学习第四段 过渡:好不容易又一个星期过去了,轮到猴子当大王了,小动物们你们会担心些什么?赶紧读读课文。
1、轮到猴子当大王了,小动物们你们会担心些什么呢?
2、你们有这么多的担心,那我们来听听猴子大王又是怎么下命令的?谁来当当猴子大王宣布命令?(指两生读后,评价)
3、猴子大王为什么会下这个命令,他心里是怎么想的呢?我来采访一下。
4、是呀!因为猴子懂得替别人着想,所以话音刚落所有的动物都(立刻欢呼起来)
1、了解段落。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2、角色扮演,创设情境朗读。
 
 
3、在情境中理解。
1、出示:猴子上任段落
部分屏幕遮盖。
 
2、拉开遮盖。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3、点击flash,气球和“欢呼声”
学习第五自然段 过渡:狮子大王笑眯眯地来了。到底最后谁当上了万兽之王?我们来看看狮子大王是怎么决定的?读读这段话。
1、哪只狮子王愿意宣布这最后的决定呢?指读,评价。
2、为什么你们都愿意小猴子当大王呢?(小鸟你说说,小兔你说说。)
1、读文
 
 
 
 
2、练习朗读
 
 
3、情境扮演,练习说话,理解文本。
出示:最后一段话
 
 
 
 
拓展 1、你有什么话想对这三个小动物说说
2、小结:猴子大王懂得尊重别人的生活习惯,小动物们才能幸福地生活下去,所以他成为森林的万兽之王。(板书:尊重别人)
拓展理解
 
 
 
 
出示拓展练习
三、小结课文   新的“万兽之王”选出来了,我们也该告别猴子大王,离开森林王国了。让我们也“从现在开始”,学会尊重别人的生活习惯,与大家和睦相处吧! 理解课文含义,学会尊重别人。  
注:此模板可另附纸
 
 

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