视频标签:从现在开始
所属栏目:小学语文优质课视频
视频课题:第五届全国小学语文教学应用大赛一等奖视频《从现在开始》
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
第五届SMART杯交互式电子白板教学应用大奖赛
教学设计表
学校 | |||
课名 | 《从现在开始》 | 教师 | |
学科(版本) | 语文(人教版) | 章节 | 第五单元 |
学时 | 第二课时 | 年级 | 二年级 |
教学目标 |
知识与技能:复习巩固生字词,学习模仿短句,有感情地朗读课文。 过程与方法:学习在情境理解“议论纷纷,叫苦连天”等词语,通过角色感悟文本。 情感态度与价值观:体会文中蕴含的情趣和道理,懂得要尊重别人的生活习惯。 |
||
教学重点难点 以及措施 |
重难点:有感情朗读课文,懂得尊重别人生活习惯的重要性。 措施:利用交互式白板创设情境,让学生在情境中读,在情境中悟,在情境中思。 |
||
学习者分析 |
二年级学生的思维还是以直观、形象为主,在语文教学过程中,教学的方法,教学的手段要灵活多样,尽量有趣味性,才能吸引孩子积极参与到课堂中来。在教学中特别要注意加强朗读和发展思维,培养有条理说话的能力,引导学生通过认识和感受故事中的生动形象理解课文内容。 |
教学环节 | 教学内容 | 活动设计 | 活动目标 | 媒体使用及分析(交互式电子白板使用功能) |
一、创设情境,复习字词 |
创设森林王国情境。 |
师:森林里,一大早就热闹非凡,原来是小动物们在举行“万兽之王”竞选大会呀,狮子邀请我们一起去参加,你们想不想去看看?让我们从现在开始化身为可爱的小动物,一起出发吧!(配一段欢快的音乐) | 营造森林王国的氛围 |
点击播放欢快的音乐 |
设置闯游戏,复习字词并指导书写 |
1、(出示课件森林背景图:一片茂密的森林,没有小动物)咦!小动物们都跑哪儿去了呀?原来,调皮的小动物们都躲起来了,还给我们设置了三道难关,我们只有成功闯关,才能把他们请出来呢。 2、第一关:我会认(出示课件:点气球)请两名学生上台点击气球并带读。师相机指导读音,带读“郑”“轮”“式”重点字 3、第二关:捉迷藏(课件出示:一条小路通往森林深处,路两边有六个词语每读正确一个词语就会跳出来一个小动物。猫头鹰、松鼠、小猴子、袋鼠、狮子、小熊 谁来读这个生字?(学生读一个点击一个,同时也跳出一只动物) 4、第三关:我会写。观察“轮”“第”两个不同结构字的特点。指导、范写、生写后展示评价。 |
1、在闯关游戏中,会认要求认识的字,读准字音。 2、会读新词,读准字音。 3、学些两个不同结构的生字。 |
1、森林背景图 2、点击flash气球模板,出现要认的生字。 3、过关后,点击出现“掌声”。 4、点击图片淡入呈现各种小动物。 5过关后,点击出现动画气球 6、利用淡入和拖拽、组合功能结合范写进行写字指导。 7、点击出现“掌声” |
|
二、品读课文、 |
学习第一段 |
1、瞧!小动物们都到齐了,竞选即将开始。赶快读读课文,看看是怎么竞选的?生自由读文。 2、狮子大王宣布选举规则, 3、师范读。我这个大王说话时语气怎么样啊? 4、谁也想来当当大王宣布命令?指读、评价 5、狮子大王让小动物们“轮流”当万兽之王,都有哪些小动物当了大王啊? 像他们这样一个接一个地去做一件事,就叫“轮流”。 6、再请一位狮子大王来宣布命令,读读这段话。(指两生读,评价。真威风。 齐读) |
1、整体感知 2、练习有感情地朗读课文。 3、理解“轮流” ” |
出示狮子大王说的话 |
学习第二段 |
1、 第一个上任的是谁?(生:猫头鹰) 2、 猫头鹰一上任就发布了一条重要的命令。请你们在自己读读第二自然段,用波浪线画出来。请一个可爱的小动物来告诉我们命令是什么? 3.猫头鹰大王发布命令时表情怎样啊?(观察动作、神态)那么威风,那么兴奋,那么得意 难怪课本中用了一个词(神气极了),像猫头鹰这样神气到了极点,就叫——神气极了 像这样的词你还能想到哪些? 2、我请一位神气极了的猫头鹰大王来发布这条命令。(更神气的猫头 我们一起读读。鹰在哪里?)评价 3.过渡:小动物们,你们听了猫头鹰大王的这个命令后,心里有什么想说的吗? 那就找周围的同伴说一说吧! 4、小结:说完了吗? 你们刚才都议论了什么?指两生说说。像你们刚才那样,两个一群,三个一伙七嘴八舌地交谈着,这就是“议论纷纷”。(点击“议论纷纷”字体变红)请跟老师读读。 5、一天、二天、三天••••••现在,七天过去了,你们天天熬夜,整整熬了一个星期,你们现在感觉怎么样啊?有什么苦赶紧说说吧!我来采访采访: 小鸟小鸟,一到晚上。你什么也看不见,让你晚上做事,你遇到了什么麻烦? 小松鼠小松鼠,让你晚上采松果你遇到了哪些有什么困难? 小兔小兔,让你白天休息,晚上采蘑菇,你遇到了什么麻烦? 6、你们有那么多的苦,说都说不完,这就叫做——“叫苦连天” (点击“叫苦连天”字体变红) 读读这个词语(哟,眉头都皱起来了)既然你们有那么多的感受,谁能用朗读告诉我们。谁来读读这一段(嗯,我们体会到你的痛苦了。痛苦到了极点!) |
1、找到重点句子。 2、指导观察插图。 3、理解“神气极了”。 4、练习仿说短句 5、指导有感情地朗读课文。 6、理解“议论纷纷。 7、角色扮演练习想象说话。 8理解“叫苦连天”。 9、练习有感情地朗读 |
1、出示:猫头鹰上任段落。 2、用魔术笔放大猫头鹰图片。 3、点击“神气极了”字体变红。 4、课件拖拽出短句仿说。 5、点击字体淡入变红。 6、点击字体淡入变红。 |
|
|
学习第三段 |
过渡:难熬的一个星期终于过去了,第二个星期袋鼠上任了。 1、请你们自由读读袋鼠上任这个自然段。 2、谁来当当袋鼠大王发布命令。你能神气一下吗?(这位大王很神气,也很激动) 3、小动物们你们愿意跳着走路吗?课文里哪些地方写出了大家不愿意跳着走。用横线画出来。(直摇头、不得不、只好) 4、(课件出示比较句子:体会“直摇头”和“摇头”。) 5、齐读该句。 6、我来采访一下:小蛇小蛇让你跳着走路,你遇到了什么麻烦? 小熊小熊,让你跳着走路,你遇到了哪些困难? 7、谁能把这种痛苦和无奈读出来?(指两生读,评价。) 8、齐读 9、看了两位万兽之后,我狮子大王,来征求你们的意见。你觉得这两位“万兽之王”做得怎样?可不可以当森林的新首领?(指答) 10、对啊,像猫头鹰和袋鼠,只考虑自己,不尊重别人 狮子大王和小动物们都不满意。 |
1、了解段落。 2、角色扮演。 3、找重点词句。 4、体会“直”摇头。 5、练习情境说话,体会“无奈” 6、感情朗读。 7、思考:这两位“万兽之王”什么没得到拥护 |
1、出示:袋鼠上任段落 2、 3、用画笔划出。 4、拖拽出句子进行比较。 |
学习第四段 |
过渡:好不容易又一个星期过去了,轮到猴子当大王了,小动物们你们会担心些什么?赶紧读读课文。 1、轮到猴子当大王了,小动物们你们会担心些什么呢? 2、你们有这么多的担心,那我们来听听猴子大王又是怎么下命令的?谁来当当猴子大王宣布命令?(指两生读后,评价) 3、猴子大王为什么会下这个命令,他心里是怎么想的呢?我来采访一下。 4、是呀!因为猴子懂得替别人着想,所以话音刚落所有的动物都(立刻欢呼起来) |
1、了解段落。 2、角色扮演,创设情境朗读。 3、在情境中理解。 |
1、出示:猴子上任段落 部分屏幕遮盖。 2、拉开遮盖。 3、点击flash,气球和“欢呼声” |
|
学习第五自然段 |
过渡:狮子大王笑眯眯地来了。到底最后谁当上了万兽之王?我们来看看狮子大王是怎么决定的?读读这段话。 1、哪只狮子王愿意宣布这最后的决定呢?指读,评价。 2、为什么你们都愿意小猴子当大王呢?(小鸟你说说,小兔你说说。) |
1、读文 2、练习朗读 3、情境扮演,练习说话,理解文本。 |
出示:最后一段话 |
|
拓展 |
1、你有什么话想对这三个小动物说说 2、小结:猴子大王懂得尊重别人的生活习惯,小动物们才能幸福地生活下去,所以他成为森林的万兽之王。(板书:尊重别人) |
拓展理解 |
出示拓展练习 | |
三、小结课文 | 新的“万兽之王”选出来了,我们也该告别猴子大王,离开森林王国了。让我们也“从现在开始”,学会尊重别人的生活习惯,与大家和睦相处吧! | 理解课文含义,学会尊重别人。 |
视频来源:优质课网 www.youzhik.com