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视频标签：惠崇春江晚景
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视频课题：冀教版小学语文三年级下册3古诗四首《惠崇春江晚景》河北省 - 邯郸
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惠崇春江晚景
【教学目标】
知识与能力
1．会认“惠、崇”等3个生字，会写“芦、芽”等4个字。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 过程与方法
1．课前搜集相关资料帮助理解课文，体会课文所描绘的景色。
2．着力培养学生自主合作学习的能力，让不同层次的学生都能通过自主学习、合作探究，读懂课文。
3．着力让学生在阅读文章的过程中提出问题，并能结合生活实际分析问题，最后获得自己的体验感受和对问题的正确认识。
4．使用各种符合课文内容的图片，帮助学生理解课文内容。 情感、态度与价值观
理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。
【教学重点】
1．品味诗句，指导背诵，积累语言。
2．在学习的过程中想象古诗描绘的画面，激发爱美的情感。
【教学难点】
通过朗读、想象、观察图片，感受古诗的语言美、音乐美。引导学生联系生活实际感受大自然的美好。
【教学过程】
一、介绍背景，导入新课。
出示《春江晚景》图，简介背景，揭示课题。 1．惠崇简介。
惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 2．（课件出示）出示《春江晚景》图，这是惠崇画的一幅画。 3．诗人苏轼简介：（课件出示）
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有
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很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 二、自由读课文，读准字音。
熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
（课件出示）要求把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音。 huì chónɡ tún lú yá 惠 崇 豚 芦 芽 自由读，指名读。
师生共同正音：“崇”是翘舌音，“芦”边音，“豚”前鼻音。 开火车读，齐读。 三、细读品味，感悟理解
1．学习第一句。
（1）出示句子，指名读。 （2）点击重点词： 三两枝：指两三枝桃花。
鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息，迫不及待地到江水中嬉戏玩耍了。 （3）这两行诗的意思是什么？ 师生交流，师归纳。
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。 （4）指导朗读：想想诗句意境，指导朗读。 2．学习第二句
（1）出示句子，指名读、齐读。 （2）学生自读，再集体交流。
想象当时的情景，桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。 3．描述全诗的画面，背诵古诗。
4．（课件出示）出示问题，反馈所学知识。 （1）读了这首诗，你从中感受到里什么？
（作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。）
（2）从画面上，我们能看出“正是河豚欲上时”吗？
（从画面上是看不到的，这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想。它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。）
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5．感悟诗情，有感情朗读
（1）从这首诗中，你体会到了诗人怎样的感情？（对春天、对大自然的热爱之情） （2）有感情朗读古诗。
四、拓展延伸，自学《三衢道中》。
1．学生小结学法：解题目——知作者——释词句——懂诗意——品诗味。 （板书：解题目——知作者——释词句——懂诗意——品诗味） 2、同学们，让我们用学到的方法，再来学习另一首古诗吧。 出示古诗，解释诗题。
3．自由朗读，读对字音，读通诗句？
4．理解诗意，说说你的脑海中呈现了怎样的画面。 5．齐读古诗。 五、作业
1、书写本课生字。 2、背诵两首古诗。
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