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视频标签：下雨啦
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视频课题：冀教版小学语文二年级下册21.《下雨啦》河北省 - 石家庄
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21.《下雨啦》教学设计
【教学目标】
1.正确认读十个要求会认的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.依据文本重点的词句，调动孩子的想象，感受雨中的情景和雨中的乐趣，进而培养学生留心观察生活、观察自然、热爱生活的能力。 【教学重难点】
依据文本重点的词句，调动孩子的想象，感受雨中的情景和雨中的乐趣，进而培养学生留心观察生活、观察自然、热爱生活的能力。 【教法与学法】
为了更好地实现教学目标，突破本课的重难点，我将采用创设情境、朗读感悟相结合的教法。采用自主、合作、探究的学习方法。 【教学准备】
多媒体课件。 【教学过程】
（一）歌曲导入，创设情境，激发兴趣。
上课伊始，师生谈话，通过歌曲《小雨沙沙沙》，激发学生学习兴趣，创设情境，揭示课题《下雨啦》，一起走入雨中，感受雨天的美景与快乐。 （二）初读课文，认读生字，整体感知。
1.借助拼音自读课文。
(1)借助拼音读课文，读不通顺的地方多读几遍。 (2)自己读自己的，不要齐读。
2.(1)出示含有会认生字的句子和词语，开火车认读生字。
小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳着舞。 小雨点汇集在一起，变成小溪，在地上流淌着。 那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。 掠过树梢 冲净石阶 光着脚丫 挥动小棍儿 歪 醉 汇 淌 柏 溜 掠 阶 丫 棍
（2）接下来让生字回归课文，同桌分自然段读课文，同桌读时认真听，互相检查，纠正字音。
（3）指名读展示，一人读一个自然段。
3.读完课文，你从中知道了些什么呢？用自己的话简单地说一说。这一问题，引导学生进行概括，从而整体感知课文,老师适时板书三部分内容。
雨前变化 雨中美景 雨中乐趣
这篇课文就是按照雨前——雨中 的顺序，分为这3部分来展开的。 （三）细读课文，品味语言，体会情感。
1.观察雨前变化：
（1）接下来，让我们再次走进课文，从文中找找雨前有哪些变化呢?
（生读1、2自然段）
（2）师：你还知道下雨之前有哪些自然现象？
生：蜻蜓低飞、青蛙呱呱叫、蛇出洞、蚯蚓爬出地面……
书上告诉了我们这么多，大家也说了这么多的自然现象，那究竟是不是这样呢？下次下雨前一定要观察观察，验证一下。 2.领略雨中美景：
（1）那雨中的景色又是什么样的呢？我们来读读3、4自然段，边读边想象：你看到了怎样的情景，脑海中出现了怎样的画面？
（2）你看到了怎样的情景，脑海中出现了怎样的画面？和你的小组成员交流一下。
（3）全班交流自己的想法。
师： 小雨点滴答滴答，想象一下它还有什么声音？ 生：沙沙、沙沙，淅沥、淅沥，叮咚、叮咚……
重点体味雨点“滴答、滴答”“像敲小鼓”一样那种清脆的响声，“哗啦、哗啦”声音变得急促告诉我们雨也由小变大了。
师：我们来看看它落在哪里了？你想象一下，它还可以落在哪呢？
生：落到小树上，给小树洗洗澡：落到麦苗上，让麦苗长得更高；落到花园里，
乐得花儿张嘴巴……
师：空中的小雨点又是怎样的呢？边做动作边读句子，进一步体会雨中美景。 生先自读然后全班一起做动作体会小雨点带来的美。
最后，课件演示“池水笑起朵朵花”和“小雨点连成一条条银线”图片。欣赏图片，再读3、4自然段，再次体会雨中的美丽景色。
3.感受雨中乐趣：
小雨点不仅调皮可爱，还使我们的世界焕然一新，让我们跟着小雨点一起去玩一玩吧！ （1）（出示课本插图）学生自读5、6自然段。
（2）雨中的小动物们慌慌张张地避雨，那小男孩呢？注意看他的表情。他为什么笑得这么开心呢？感受雨中乐趣。
（3）雨中这么有乐趣，谁来带着这种欢快的心情读一读。
（4）在雨中小朋友们还会有哪些有趣的事情呢？请你按照课文里的样子来说一说，让学
生畅所欲言。
（踩水坑，转小花伞，叠小纸船，奔跑嬉戏……） 三部分之后，回归文本整体，升华情感：
原来雨中有这么多的乐趣啊，这节课我们学了这篇语言优美的课文，一起观察了雨前的变化，领略了雨中的美景，感受了雨中的乐趣，其实，大自然中还有很多值得我们去发现的事情，只要你细心观察、用心体会，就会发现其中的奥秘。让我们一起做一个热爱生活、热爱自然的孩子吧，相信你会有不一样的发现！ （四）美文推荐，拓展阅读,丰富认识。
老师给大家带来了一个特别有意思的绘本《七彩下雨天》，如果天空中下起彩虹色的雨，会是什么样的啊？这些乐趣都藏在这本书里，课下去发现吧！ 【板书设计】
雨前变化
21.下雨啦 雨中美景 热爱生活 热爱自然 雨中乐趣
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