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视频标签：小儿垂钓
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视频课题：冀教版小学语文二年级下册28、古诗二首（第二课时）—《小儿垂钓》河北省优课
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28、古诗二首（第二课时）——《小儿垂钓》教学设计
教学目标：
1、正确书写“垂、钓”两个要求会写的生字。 2、正确、流利朗读古诗，熟读成诵。
3、通过古诗的学习了解大意并创编古诗，感受小孩的天真可爱、机灵聪明。 教学重难点：
重点：会认会写本课生字，熟读成诵。 难点：感受小孩的天真可爱、机灵聪明。 教学过程： 一、导入揭题
同学们，这节课我们一起来学习唐代诗人胡令能的一首诗：《小儿垂钓》。齐读课题。知道题目意思吗，谁来说说看？
垂是我们今天要学习的生字，中国的汉字有漫长的演变历史，拿“垂”字来说，它是这样演变而来的。（1）你能组什么词？学生说。（垂柳、下垂、垂直）（2）观察这个字怎么能把它写好？学生说（3）伸出小手书空，老师示范：1笔撇，2笔横，3笔竖，4笔横，5笔竖，6笔竖，7笔横，8笔横，8笔写成一个垂。再书空一次。（4）打开课本116页，垂字描一写一（学生写，老师巡视指导）。
再看钓字，能组什么词？学生说。（钓鱼、钓到、垂钓）钓这个字，它的结构是？书写时要注意左窄右宽。我们钓鱼用的鱼钩大多是金属做的，所以偏旁部首是金字旁。书空，出示动态图。
同学们认识了这两个字我们再来读一遍课题。
想知道这个小孩是怎样学钓鱼的吗，我们一起读读这首小诗。 二、初读古诗
1、借助拼音自己读一读这首古诗，要求把字音读准确。 谁来读给大家听听？谁再来读？
看来同学们字音都能读准确了，同桌之间互相读一遍，男生先读。 2、读诗不光要把字音读正确，还要读出节奏，认真听老师读，看看跟你们读得有什不同？
谁来说说？（注意断句）。 像这样，自己试着读一读（ppt）。 谁来给大家读读？ 三、理解古诗
同学们，我们把字音读准确也读出味道来了，今天我们学的这首诗叫做《小儿垂钓》，从哪儿能看出这是个小孩呢？拿出铅笔，从诗中勾画相应的词句，说出你的理解。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
问题预设：
（1） 蓬头：我觉得是头发乱蓬蓬的意思。
生活中什么时候看见人头发乱蓬蓬？（早上刚睡醒） 刚睡醒头发还乱蓬蓬的就出门了，小孩就这样。 多天真可爱的小孩啊！
带着你的理解读一读。
（2）学垂纶：垂纶是钓鱼，学垂纶就是学钓鱼的意思，这个词能出来他是小孩。他跟小大人一样去学钓鱼，也很可爱，还爱学习。
带着你的理解读一读。 （3）草映身
草遮挡着小孩身体。
为什么找这样的地方？（倒影到水面上都是碧绿碧绿的青草，鱼儿更是难以发现了；也不容易被人发现，安静。）
这能看出来他是个怎样的小孩? （机灵聪明）
小孩一动不动坐了很久，哎，一条鱼也没钓到。终于有条鱼要上钩了，这会发生什么了？
有个人来问路，小孩怕惊动了钓的鱼，就只招手，不回应。 他想到了这样一个好办法，能看出是个怎样的小孩？ （机灵聪明） 带着你的理解读一读。 四、看图讲故事
这个天真可爱，机灵聪明的小孩钓鱼多有意思啊!借助这幅插图展开想象，用自己的话讲讲这个小孩钓鱼的故事。（ppt）
谁来说说？其他同学认真听他创编古诗，他没说到的可以补充。 学生说，老师指导。
老师也创编了一个小故事：一个晴朗的早晨，有个头发乱蓬蓬的
小孩，侧身坐在长满苔藓的石头上，学着大人的模样在钓鱼，茂盛的草把他的身子都遮住了。正当他专心致志钓鱼时，过路的行人向他问路，他心里想：“我正钓鱼呢，别说话了！”他转过身远远的向那个人招了招手，一句话也不回答，就怕说话声把上钩的鱼儿吓跑。
我们说了这么多，而作者只用了28个字就给我们勾勒了一个天真可爱的小孩。我们从静止的文字中读出了生动的画面，边读边想象，也是学习古诗的好方法。 五、熟读成诵
我们来听首歌（播放歌曲《小儿垂钓》）。
好听吗？想不想学？要想学唱就得把《小儿垂钓》熟读成诵才行，有没有信心背过？我给几分钟时间，自己好好准备。
（学生练习背诵） 谁来背一背？
1、 去掉古诗中后三个字。 2、 去掉古诗中前四个字。 3、 只留一个字。
让我们在优美的音乐中一起背一背这首诗吧！
作业：同学们，其实还有很多有关儿童的诗，比如之前学过的《村居》《所见》等等，课后搜集三首跟儿童有关的古诗，挑选自己最喜欢的一幅诗配画。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
