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视频标签：小毛虫的梦想
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视频课题：冀教版小学语文二年级下册16 小毛虫的梦想（第一课时）河北省优课
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16 小毛虫的梦想（第一课时）
教材分析：
《小毛虫的梦想》是冀教版小学语文二年级下册第五单元第一篇课文。这个单元教材是以“生活哲理在身边”为主题展开的。这是一篇童话故事。一条小毛虫怀着梦想缓慢而执着地前行，借蝗虫、蜣螂之口说明实现梦想困难重重，一路艰难。小毛虫不畏惧、不退缩，勇往直前，筋疲力尽时开始做蛹，直至最后破茧成蝶，重生的小毛虫终于实现了自己的梦想。全文以具体可感的形象、真切感人的深情，阐释着深刻的哲理——勇往直前，梦想终会实现。
学情分析：
二年级的孩子好奇心强,已经学会了查字典的方法,有了一定的识字基础,课文内容又通俗易懂,因此孩子能够自主读懂课文,了解课文内容。二年级是孩子大量识字和规范书写的最佳时期，掌握正确的坐姿和执笔姿势对孩子来说尤为重要。我希望通过本节课的共同学习,全面提高他们在此方面的能力。
教学目标：
1、正确认读本课“缓、嘲、筋、仅、建、绽、裂”等十五个生字和十三个新词。会写田字格里的“昨、追”两个生字。
2、正确、流利地朗读课文。 教学重点：
正确认读本课“缓、嘲、筋、仅、建、绽、裂”等十五个生字和十三个新词。会写田字格里的“昨、追”两个生字。
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教学难点：
掌握汉字的间架结构，规范书写。 教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：小朋友们，你有梦想吗？你的梦想是什么？ 生1：我想当一名老师 生2：我想成为科学家。 ……
师：只要心怀梦想，我们就有前进的动力。今天，老师带你们一起来看看小毛毛虫的梦想是什么。板书：《小毛虫的梦想》。
二、初读课文，整体感知。
1.师配乐范读课文，同学们边听边想，小毛虫的梦想是什么？同学们认真聆听，认真思考。
生：小毛虫的梦想是爬上山顶看整个山谷。 2.课前已经预习了课文，指名读课文，学习生字。
（1）随文识字，在文章中抽出含有生字较多的句子。（同学们一定看仔细了，会认字一定要读准确哦！）
小毛虫已经开始出汗了，他气喘吁吁地说：“我要追梦。” 哼，连腿脚健壮的我都没有这种狂妄的想法！
小毛虫筋疲力尽了，他用自己仅有的一点力气建成了一个可以休息的小窝—蛹。
小毛虫的蛹开始绽裂，一只美丽的蝴蝶出现在他们面前。
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（2）小组合作学习，扫除生词障碍。（全班以4人小组的形式自学生词，可以采用联系上下文和查字典等方式解决。）
缓慢 昨天 健壮 妄想 嘲笑 绽放 气喘吁吁 仅仅 裂开 水坑 继续 建立 筋疲力尽 （3）游戏一：开火车读生词。
（火车头在哪里？火车头在这里。读对了，全班同学跟读，读错了，一起帮他纠正。）
（4）游戏二：生字闪卡。（老师手里有一些生字卡片，我会快速闪过，同学们抢读，看谁的小眼睛最专注，最闪亮。） 三、记忆字形，指导书写。
第一个生字宝宝：昨
师：现在我们要动手写一写。第一个生字宝宝是“昨”，谁来介绍一下他呢？
生：拼音zuò它是左右结构，偏旁是日字旁。可以组昨天、昨日、昨先。
师：你猜一猜日字旁跟什么有关呢？ 生：跟时间，表示前一天。 师：你是怎么记住这个字的呢？
生：通过换偏旁，作业的“作”去了单人旁加上日字旁这样就记住它了。
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师：请你仔细观察这个字的间架结构，你发现了什么？ 生：左窄右宽，日字里的一横与横中线重合。
师：注意字在田字格中上下左右都有空余，不要写太满。请同学们做到身正、肩平，足安和三个一，一拳一尺一寸，开始描一写二。我们一起看看这两位同学的书写，真是咱班的小书法家。 第二个生字宝宝：追
第二个生字朋友“追”谁来介绍它？
生：它读作zhuī，半包围结构，偏旁走之旁。 师：你是怎么记住它的？
生：老师经常提醒我们不要追逐打闹，你是一个细心的孩子。 师：我们一起来看看这个字的演变：
在甲骨文中，这个字上面是一个兵符，下面是赶路抓捕罪犯。金文中双人旁表示进行，小篆字体和金文比较像，慢慢演变，就成了现在这个字。请仔细观察这个字在田字格中的占格，你发现了什么？ 生：竖与竖中线重合，最后一笔捺要舒展。
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师：只有掌握了正确的坐姿和纸笔方式才能把字写好看，请同学们描一写二，做到一笔一画。
生：组词“追问”“追寻”“追求”。请任选词语造一个句子，“成为一名三好学生是我的追求。”
师：写完之后，同桌之间交换，看看哪里写的好，争取每位同学都能成为小小书法家。 四、总结：
本节课我们学子了本课的生字新词，会写两个汉字，知道了小毛虫的梦想，小毛虫的梦想实现了吗？他是怎么实现的？下节课我们继续学习。 五、教学反思：
4月底，主管教学的王主任第一时间将桥西区新入编教师“模拟展示课”的活动通知发给了我们，我校区共参赛2人。我深知，这是学校给我们提供的一个很好的锻炼机会。转眼间入职一年了，也是证明自己可以站稳讲台的时候了。王主任首先把我和赵晶叫到教导处，带领我们逐字逐句地阅读“模拟展示课”的每一项要求，在确认了“模拟展示课”这一课型之后，王主任就在网上给我们发了相关视频链接，让我们进行观摩与学习，确实使我受益匪浅。到底讲哪三篇呢？我多次向我师傅陆慧敏老师请教，她根据我擅长的课型给出了很多宝贵的建议，最终我选了以下三课时：《小毛虫的梦想》第一课时、《我不是最弱小的》第一课时和《我不是最弱小的》第二课时。这两篇都是
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精读课文，想要讲好并不容易，所以我利用五一三天假搜集这种资料，终于把“模拟展示课”的初稿确定下来，并发给了王主任和我师傅，她们在假期中及时给予我指导，我很感激。开学以后，我把稿子打印出来，向同办公室的王磊平、王秋欢等老师请教，征求修改意见，在大家的帮助下，我的稿子基本就定下来了。于是，我开始准备教具，用日历来做生字闪卡，在一张海报写词语，不断上网搜索相关图片……学校领导非常重视此次“模拟展示课”的活动，接下来我们不同学科的5人，在西雅小学多功能能厅进行试讲，李校长、李主任和王主任给我们做了非常细致的指导，包括我们的肢体语言、面部表情、用词、环节设计、板书、着装……使我深刻地意识到我还有很多不足之处，比如教具的准备、时间的把控、教学目标的设定等等。当天晚上，我们重新修改教案，发给主任再审，教具也精益求精。第二天下午，李校长和李主任又听了一遍，给出宝贵的修改建议……我们的课程就是这样一遍遍打磨，一次次修改，我的脚跟越来越稳，底气越来越足，因为我有这样的团队做后盾。
走上参赛讲台的那一刻，我面带笑容，心却是无比的兴奋和激动，我仿佛就在自己的教室和我的孩子在一起一样，不知不觉中八分钟的时间到了，我相信每一次上台都将是一种锻炼。
从这次“模拟展示课”的活动中，我知道自己作为新老师虽然已经站稳讲台，但是仍需不断提升自己。书写比较工整、比较有亲和力、踏实是我的优点，在新技术的运用、教育机智、教学手段的多样化、教育方法的灵活性等方面仍有待提升。从同组的其他参赛选手中我学
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习到，只要肯花心思，充分备课，眼里有学生，就会呈现多彩的课堂。
比赛结束后，几位评委老师对此次“模拟展示课”进行了总结与评价，提出了问题，也提出了希望，让我受益匪浅。作为一名老师，一定努力做到“三有”：有目标、有学生、有方法。同时我还学习到，一定要重视单元导读，根据单元目标制定课时目标，课时目标不要过多，简单些，但要有层次，还要符合学生年龄特点。在组织低年级学生课堂教学的过程中，一定做到激发学生的诵读，如诱导初读、细读、品读、拓展度等，也要注重学生个性化朗读，以读代讲，否则就会肢解课文内容之间的联系。在平时，我仍要像学校经验丰富的老老师和网络名师学习，甚至可以模仿他们，时间长了，才能形成自己独特的教学风格。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
