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视频标签：珍妮的帽子
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：冀教版小学语文第四册第四单元第13课《珍妮的帽子》河北省优课
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珍妮的帽子
教材分析：《珍妮的帽子》是2011版冀教版小学语文第四册第四单元第13课。本单元文化主题是《亲情关爱暖我心》，上呈邻里之爱《送给盲婆婆的蝈蝈》，下接朋友之情《微笑》，展现了美好纯洁的师生情、同学义。本课主要讲为了让重病返校的珍妮不会因头发快掉光了而自卑苦恼，海伦老师让同学们都带上各式各样的帽子，同学们也用实际行动让珍妮忘掉担忧，快乐无忧的重返课堂。体现了老师和同学们对珍妮的关爱和尊重。 教学目标：
知识与技能：1、认读并掌握本课生字和新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：理解课文内容，联系上下文体会句中重点词语的作用。 情感态度与价值观：引导学生学会尊重、体谅他人，懂得关爱身边每一个人，明白爱别人、被别人爱是幸福的事。
教学重点：理解是老师的关爱，同学的配合让珍妮走出痛苦的阴影。 教学难点：懂得关爱身边每一个人，明白爱别人、被别人爱是幸福的事。
课时安排：2课时
第一课时
一、 谈话导入：一年四季同学们都可能戴帽子，谁来说说，你为什
么戴帽子？
预设：夏天为了防晒戴帽子，冬天为了御寒戴帽子，春天防止
风吹乱头发戴帽子等。
听了同学的发言，我发现帽子的作用还挺多。一个叫珍妮的小姑娘和她的同学也都带着帽子，他们又为什么戴帽子呢？今天我们就带着这个疑问走进13课《珍妮的帽子》。 齐读课题
二、初读课文：1、借助字典读通课文。不认识的字用部首查字法查出读音并在书上标注。
2、男女生分段朗读课文。认真听，看对方读的是否正确。 3、开火车跟读重点生词。
珍妮 班级 患病 治疗 活泼 残酷 海伦 郑重 宣布 教室 迟到 几乎 任何 妨碍 似乎 忐忑不安 各式各样 五花八门 差不多 重点强调多音字 cha(差错)（差别）
差 Cha(差不多) Chai（出差） 三、精读感悟：
1、珍妮为什么戴着帽子呢？从文中找出相关语句，说说自己的体会。 预设：第1段她更可怕的是，一头美丽的金发，现在都快掉光了。一个美丽的小姑娘，没了头发，她多伤心啊，又怕别人嘲笑自己，所以她戴上帽子遮挡。
珍妮生了重病，身体很虚弱，需要戴帽子。
师：重病折磨，金发快掉光，这对一个六七岁的孩子来说真是双重折
磨，书上用那个词来形容？——残酷。 你们觉得残酷是什么意思？残忍冷酷 请你带着这种残忍冷酷，读读这句话。
更可怕的是，原来她那头美丽的金发，现在差不多快掉光了。这对一个六七岁的小女孩儿来说，是多么残酷的事啊。 师：如果你是珍妮，快要上学了，你的心情是怎样的？ 预设：担忧，怕同学嘲笑自己。害怕，不愿意上学。 （师板书：害怕担忧）
（意在让学生设身处地的体会珍妮的心理，激发他们的同理心。） 2、忧心忡忡珍妮就要重返校园了。默读3、4段，用“——”画出进教室前珍妮的表现，用“~~~”画出进教室后珍妮表现。她的心情发生了怎样的变化？
预设：第3段：这天早晨，珍妮忐忑不安地回到学校。她站在教室门口，摸了摸头上的帽子，迟迟没有进去。
师：“忐忑不安”观察“忐忑”二字的字形，心一会儿在上一会儿在下，心神不定。
从这个词你能看出珍妮——紧张、担忧、害怕、焦虑。 师：此时，你就是忐忑不安的珍妮，你心里想什么呢？ 预设：害怕担忧，担心同学知道我头发快掉光了嘲笑自己。 （师板书：忐忑不安）
（意在让学生设身处地的体会珍妮的心理，激发他们的同理心。） 师：让我们把珍妮痛苦复杂的心情借助这句话读出来吧。
师引读：
同学们看到我戴帽子，他们会不会好奇呢？想到这——她摸了摸头上的帽子，迟迟没有进去。
知道我的头发快掉光了，同学们会不会嘲笑我啊！想到这——她摸了摸头上的帽子，迟迟没有进去。
师：你们真是感情丰富的孩子，大家走进了珍妮的内心，读出她进教室前忐忑不安的心情。后来呢？
第4段：一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
师引读：就像压在身上千斤重的石头一下子卸掉了——她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
刚才七上八下的心终于落到肚子里——她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。忐忑不安——轻松自如
3、你觉得是谁让珍妮发生如此大的变化，借助文中语句说给大家听。 预设：
第2段：海伦老师让同学们带各式各样的帽子，是希望大家不去注意珍妮的不同，更希望珍妮觉得自己跟别人是一样的。这是保护珍妮脆弱害怕心理的善意举动。
第4段：班里同学带着五花八门的帽子……几乎没有引起任何人的注意。同学们知道珍妮不想让大家知道她头发的事，所以谁都没有说，就是对珍妮最好的保护和尊重。
……
如果你是珍妮的同学，看到珍妮重返我们身边，你会对她说什么？ 师：真诚的关心，善良的问候，友好的询问，我为你们的体贴暖心而骄傲。
4、师：有了老师的关爱，同学的帮助，那个惴惴不安的珍妮，现在是——（学生个性表达）
预设：已经忘记自己还戴着一顶帽子。 已经把担忧抛到脑后了
……
5、师：如果你就是现在无忧无虑的珍妮，你最想对谁说什么？ 预设：对老师说—— 对同学说—— 对自己说—— 四、总结升华：
师：你们都是感恩的孩子，正因为有了善解人意的老师、真诚帮助的同学，珍妮又变成了原先那个活泼、可爱又美丽的小姑娘。这个温暖的故事学完，你有什么收获？
同学之间应该相互尊重，相互关心，给予别人快乐的同时我们一定会收获快乐。爱别人的你是温暖的，被别人爱的你是幸福的。我是希望，我们每个人都是既温暖又幸福的孩子，下课！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
