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视频标签：竹乡之歌
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：北师大版小学语文一年级下册《竹乡之歌》甘肃省优课
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《竹乡之歌》教学设计
教材分析
《竹乡之歌》是北师大版一年级下册一首儿歌，编排在第十四单元《丁丁冬冬学识字》中，为的帮助学生更好地集中学习带有竹字头的字词，避免了以往归类识字时只有图、字的单调性，使识字教学更有趣味性和直观性。结合开放性语文学习的课题，以多样识字、趣味识字和自主识字为目的。
学情分析
孩子们经过一学期多的学习已经掌握了一定的识字方法，教学时结合多种识字方法以及教师的朗读指导帮助学生学习带有竹字头的字并学会迁移，让学生学会用自己的理解与感情朗诵全文，进而展开丰富的想象力，内化为自己的经验。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌并背诵，简单了解傣家人的生活。
2. 认识“墙、筐”等8个生字，继续培养学生独立识字的能力。积累“竹字头”这个常用偏旁，体会汉字表意的特点。
3.指导规范书写“竹、笛、爸、起”这4个字，练习运用学过的偏旁推知字义，继续培养学生揣摩字形的习惯。
教学重难点
认识“墙、筐”等8个生字，继续培养学生独立识字的能力。积累“竹字头”这个常用偏旁，体会汉字表意的特点。
教学流程
活动一：出示图片，导入新课 1. 出示图片，简单介绍傣族和竹乡。
2. 出示“竹”字的演变过程，指导书写“竹”。 3.板书课题并齐读。
【设计意图：通过观察竹字的演变过程，介绍傣族和竹乡，并指导规范书写“竹”字，让学生对竹乡有初步的认识，为学习诗歌奠定
基础。】
活动二：初读诗歌，引导识字
1.自由读诗歌，边读边圈出不认识的字，借助生字条和田字格中的拼音多读几遍。
2.老师范读，学生听读。 3.师生合作读，同桌合作读。
4.检查读文识字情况（开火车读）。领读学生读不好的句子。 5.游戏检测识字（勇闯蝴蝶谷）。
【设计意图：通过自读、范读、合作读等多种读书形式，使学生能正确、流利地朗读诗歌并在反复读中随机识字；再通过游戏检测识字巩固识字效果。】
活动三：再读诗歌，集中识字
1.学生自己读诗歌，圈出与竹子有关的词语。
指名交流，根据学生的回答出示词卡“竹楼、篱笆、风筝、箩筐、笛声、竹筒”这些与竹子有关的词语。
2.指名按顺序交流自己喜欢的句子和词语。
（1）指导读第一句，借助图片认读并理解“竹楼、篱笆”。 （2）指名读第二句，借助图片认读“风筝、箩筐”，实物展示认读“彩笔”。并用句子中的一个词夸一夸爸爸。用“巧手”练习说话。
（3）指名读第三句，看图认读并积累“笛声、竹筒饭”。 （4）齐读第四句，体会傣家儿女最爱竹的原因。 3.齐读诗歌。 4.指导背诵。
5.拓展识字：你还知道生活中哪些东西是竹子做的？ 6.对比识字，区分异同。
【设计意图：通过圈划与竹子有关的词语，借助图片让学生了解“篱笆、竹楼、竹筒饭”等词语的意思，并引导体会汉字表意的特点。】
活动四：揣摩字形，指导写字
【设计意图：引导学生认真观察字的结构和占格，培养学生揣摩字形的习惯，在此基础上使学生能规范书写生字。】
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
