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视频标签：特别的作业
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：北师大版小学语文一年级下册《特别的作业》陕西省 - 西安
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教材分析：《特别的作业》是义务教育课程标准实验教科书语文（北
师大2011版）一年级下册第六单元中的第一篇课文。第六单元主要以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。
学情分析：本班的学生经过一个学期的语文学习，已具备了一定的自学生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，能就某一个问题展开初步的合作学习与讨论，能够用比较通顺的语言回答课堂上教师提出的问题，有一定的自我评价和互相评价的能力。
教学目标：
1． 读懂课文，会回答课后问题。
2． 懂得应该怎样爱护动植物，并愿意行动起来。 3． 学习课后生字，掌握看偏旁联系上下文猜字的方法。、
教学重难点：理解“为什么大家认为小丽的作业最好？”懂得爱护
花草树木。
教具准备：多媒体课件 教学过程：
一、 进入学习情境。
1、 今天上课前我们一起欣赏一首歌曲，大家的小耳朵仔细听，小小手伸出来，拍着节拍。 学生听歌：《春天在哪里》。
2、 这么美的春天，如果要你把它带到学校来，你会怎么做呢？（学生说自己的看法后揭示课题）
3、今天我们来学习课文——《特别的作业》，看看文中的小朋友们是怎么把春天带到学校里来的？ 4、请大家伸出小手指和老师一起写课题。 5、齐读课题2遍。 “特别”是什么意思？ （特殊，与众不同） 看到课题，你有什么疑问？
梳理问题：特别的作业是什么？为什么特别？小朋友们是怎么完成这项作业的？
（是什么，怎么完成的，为什么？）
二、 范读课文，学习新的识字方法。
1、请同学们认真听老师读课文，有许多生字朋友就藏在里面，请你和它们交朋友吧！
2、刚才老师发现大家听得特别认真，你们想不想也来读一读？ 3、如果在读课文的过程中，遇到了不认识的字该怎么办呢？ 4、教给学生猜字的方法。
5、接下来请小朋友们根据自读提示自由读课文。
三、 识字，记字。
1、谁来说一说，课文一共有几个自然段？
2、你跟文中的字词交朋友了吗?让我们一起和它们做游戏吧！如
果你认识就来读一读。
3、 为了更好地和这些字词做朋友，我们可要好好地了解了解
它们。
（1）昨天的昨和作业的作长得很像，我们该怎么区分和记住它们呢？你认为为什么作是单人旁，昨是日字旁？ 我们可以用看偏旁的方法来区分和记住它们。
（2）还有两个字长得像亲兄弟一样。这个是，这个是。“今”和“令”怎么样记住它们呢？用你们的火眼金睛观察一下，为它们编个顺口溜吧？你们可真善于动脑筋！
（3）玉兰。孩子们，玉兰花是春天的使者。快看，这是雪白的玉兰花，这是淡紫红色的玉兰花，它们在枝头，散发出阵阵清香，多美呀！
（4）这么美的玉兰花，我们要好好爱护它。除了爱护玉兰花，我们还应该“爱护”什么？
（5）奇怪就是奇特、古怪的意思。你能不能用怪字再组个词？古时候怪字是这样写的。妖魔鬼怪这类东西，让人心里感到神秘又害怕，所以“怪”是竖心旁。
（6）刚刚我们认识了这些好朋友，可是刚刚排好的队，一会儿就变了，你们还认识吗？开火车认读。单列火车跑起来。
（7）小朋友们，这些字词朋友可真调皮，它们又藏在了玉兰花里，还认识吗？开火车认读生字，为每个字组一个词。两列火车并排跑。
四、学习课文第一自然段。
1、小朋友，想一想课文主要讲了一个什么故事？填空。 2、昨天 ，老师布置了一项什么作业呢？让我们一起在第一自然段中找找答案。指名读。
我们一起当个小老师，布置这项作业。 五、学习课文第二自然段。
1、小朋友们是怎么完成这项作业的呢？ 指名读第二自然段。 2、小朋友们都带来了什么？ 美吗？指名读出春天的美。 全班齐读，读出春天的美。 3、这红红的桃花
嫩嫩的桑叶
细细的柳枝 让春天更美了!
小朋友们来读一读括号里的词语,想想它们有什么特点？（红色的词里，这两个字是一样的，是叠词） 仿照这样的词语来说一说， 图片打出来。
（ ）的天空 （ ）的竹笋
（ ）的荷叶
3、第二自然段后面有六个小点，这是一个（省略号），省去了其它小朋友带来的春天。大家猜一猜，小朋友们还带来了什么？我们也试着用叠词来说一说。
六、学习课文第三——六自然段。
1、有没有小朋友的作业和其它小朋友的不一样呢？ 2、分角色朗读。（指名读，一男一女加旁白） 3、问男生，出示小健的第一句话。
小健， 这句话的末尾是什么号？你要读出什么样的语气？（疑问）请你带着疑问的语气再读这句话。
全班也来试一试。先带上提示语，读的时候去掉提示语。 4、 问男生，出示小健的第二句话。这句话你要读出什么样的
语气来？
5、 小丽是怎么把春天带到学校来的？读第六自然段。 6、小丽开始的时候是怎么想的？
谁来把小丽怎么想的怎么说的读出来，指名读。 7、她为什么要画一幅画？
8、现在男生扮演小健，女生扮演小丽，一起读读段话。 9、瞧，这就是小丽完成的作业，这就是她带来的春天。画一幅画贴在黑板上。
10、再看看其它小朋友，他们的桌上放着红红的桃花、嫩嫩的桑叶、细细的柳枝，请你们来评一评，谁的作业最好？
为什么？
她的作业是什么样的作业？（特别） 七、揭示课题
1、你认为小丽是一个怎样的孩子？
2、假如让我们给她颁个奖，大家觉得应该颁个什么奖呢？ 3、小朋友们，如果大家都不爱护花草树木，把这红红的桃花、嫩嫩的桑叶、细细的柳枝从树上折下来，留给大家的又是什么呢？ （出示图片） 你是什么心情？ （惋惜，可惜）
4、假如老师也布置个作业，让你再一次把春天带到教室来，你会怎么做呢？
通过这节课的学习，小朋友们都有了很大的进步，是个能知错就改的好孩子。让我们共同爱护花草树木，爱我们的学校，爱护我们生活的环境。
七、指导写字。
接下来，我们要更深入地了解字词朋友们。让我们来写一写它们。
展评。
七、延伸拓展：听故事，《一片树叶》和《大皮鞋的故事》
板书设计： 特别的作业
红红的桃花
嫩嫩的桑叶 画（小丽的作业）
细细的柳枝
爱护花草树木
教学反思：《特别的作业》是北师大2011版一年级下册第六单元
的一篇课文，讲的是老师布置了一项特别的作业，让孩子们到大自然里找春天，把春天带到学校来。结果，大部分孩子拿回柳枝、桑叶、桃花等，而小丽完成的作业却是一幅画。她不仅完成了作业，还爱护了大自然，同时也是最与众不同，最特别的作业。那么，怎么让孩子们认识到这两点呢？经过讨论，我与同年级的老师认为，富有激情的语言、活泼的教学形式以及对学生适当的口语训练扩展都是整个课堂的重要因素。在备课时，我们对每句话、每个问题及环节的设计都充分的进行充分讨论，充分的估计了学生会出现的种种可能，以达到预期的教学效果。低年级的学生，特别容易被新奇的事物所吸引，色彩鲜艳、生动活动的课件和动听的音乐，更是能引起孩子强烈的好奇心。本节课上，由于老师布置孩子的作业是去找春天，于是我们就给课件配上《春天在哪里》的曲子，还有很多春意盎然的景色。开课这个环节不仅激发了学生的积极性，还激发了学生对大自然的热爱之情，同时也后面进行的语言训练进行了铺垫。在本节课中，我都注意发展孩子的语言能力，锻炼孩子的口语表达。比如：红红的桃花，嫩嫩的桑叶，细细的柳枝，让孩子仿照这样的词语来说一说。后来，又把它们放在句子当中去表达。在本课当中当学生通过分析、对比，知道了小丽的作业最特别，也是最好的。我进行了适时地拓展：现在如果让你去寻找春天，你会如何完成作业的？这时，孩子在深入理解课文之后，
有了自己的想法，纷纷举手发言，孩子们的想法很特别 ，思路也很开阔。有的说，录下来；有的说，照下来；有的说，画下来，也有的说写下来……当然在本节课中，由于我比较紧张 ，也出现了几次口误，也希望在以后的教学中继续锻炼自己的心理素质和教学机智，争取把课上得更好，更让孩子们喜欢。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
