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视频标签：改掉坏习惯
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视频课题：北师大版小学语文二年级下册口语交际《改掉坏习惯》河南省 - 新乡
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北师大版小学语文二年级下册口语交际孩子成功教育从好习惯培养开始《改掉坏习惯》河南省 - 新乡
教学内容简析：
习惯是人们长期形成的较为稳定的行为方式。他有好坏之分。培养良好习惯、改掉坏习惯对于孩子的学习及成长都具有极其重要的意义。教学以“改掉坏习惯”为讨论主题，旨在调动学生的主动精神，想办法有意识地克服坏习惯。《语文课程标准》明确了口语交际的教学重点是培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。在语文学习的各个板块中，拓展口语交际渠道，给学生提供大量口语交际机会，时时处处练习口语交际，让学生在实践中形成口语交际能力。 教学目标：
1. 学生会用完整的话大胆地说出自己的坏习惯及不良影响。
2. 引导学生认识改掉坏习惯的重要性，讨论改掉坏习惯的方法，树立榜 样正面导向，教育学生养成好习惯。 教学重点：
引导学生认识改掉坏习惯的重要性，讨论改掉坏习惯的方法，树立榜样 正面导向，教育学生养成好习惯。 教学方法：
讨论法、榜样导向法。 教学准备：
多媒体课件、写有学生坏习惯的卡纸。 课时安排：
一课时 教学过程：
一、 欣赏动画，让学生想说。
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1.创设情境。
同学们喜欢看动画片吗？（喜欢）平时你们都什么时间看动画片？（写完作业后、做完要做的事情）大家的习惯真好！奖励大家看动画片，好不好？（播放动画）
2.生谈感受。
动画片的主人公叫小豆豆，你觉得他有哪些地方做的不好呢？ （学生发言）
过渡：同学们看得认真，说得清楚，小豆豆的坏习惯还真不少。坏习惯 对我们的生活有很多不良影响，只有改掉它，我们才能走上成才之路。
3.揭题板题。
今天，我们讨论的话题就是----改掉坏习惯。（板书课题）请同学们大声地说“改掉坏习惯”，自信地说“改掉坏习惯”。
【设计理念：兴趣是最好的老师，教学开始奖励学生看动画，激发学生兴趣，从而积极主动地投入到讨论学习中去，为后面的说话训练中能有感而发，有话可说做好铺垫。】 二、 指导交流，让学生会说。
1.同桌交流：坏习惯对自己的不良影响。
其实，我们许多人身上都会有一些坏习惯。接下来请大家拿出课前写有自己坏习惯的卡纸和同桌交流，说一说：对你影响最大，最让你烦恼的坏习惯是什么？对自己有哪些不良影响。可以用自己的话说一说，也可以仿照大屏幕上的句式来说。（课件出示句式：我的坏习惯是 ，它影响了我的 ，我决心改掉它。请大家多多帮助我，谢谢！）老师提醒大家，说的时候要注意：说的同学要说清楚，听的同学要认真听，再给出正确的评价。
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开始吧！
2.同桌交流，教师巡视了解学生所写的坏习惯。
3. 指名介绍自己的坏习惯。（教师相机板书：生活、学习、卫生、礼仪、 其他）（教师可补充：生活中，有些孩子在礼仪方面做得不够好，见到老师，长辈不打招呼，说话不礼貌。你们喜欢不礼貌的孩子吗？（不喜欢）除此之外，女孩子的胆小、娇气，男孩子的脾气暴躁，爱和同学打架等我们把它归为其他坏习惯。）
4. 指名上讲台介绍。
过渡：听出来了，孩子们，你们很真诚，也很勇敢，敢于说出自己的坏 习惯。接下来谁愿意勇敢地走上讲台，面向同学们再来说一说呢？ （1） 指名上讲台说。
（2）你觉得他在说的时候有什么地方值得你学习的？ （3）学生评价，教师引导总结说话方法。（板书：大胆说） （4）还有什么好的建议提出来？
（5）听了同学的建议，你能不能再说一说？（接受同学的建议，再说一遍。）掌声送给他。
（6）老师不但要表扬他，还要表扬大家。因为你们会倾听、有礼貌，（板书：会倾听）你们先发现了他的优点，有礼貌地指出，又给他提出好的建议让他提高。看，正确的评价能让人进步。
【设计理念：陶行知先生说过：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。由此可见，口语交际方法的指导尤为重要。本环节中设计句式为学生交际引路，师生的评价调动学生交际的积极性和主动性，激活学生的思维，帮助学生掌握交际方法，形成学生交际能力，引导学生由说得“不好”
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到“好”，再到“更好”，逐步提高。】 三、互动交流，让学生乐说。
1.同学互提坏习惯，并帮助改正。
过渡：刚才，我们大家都勇敢面对了自己的坏习惯，你还想对我们班里哪位同学提出他的一些坏习惯呢？同桌讨论讨论。
⑵ 同桌讨论。
⑵指名合作汇报。（有礼貌地提出同学的坏习惯，虚心接受，决心改正。） 引导学生看板书，提醒说的同学大胆说，听的同学会倾听、有礼貌。
2.事例认识坏习惯的大危害，引起学生重视。
过渡：是啊，我们的一些坏习惯不仅影响到了自己，有时还会影响到别人。下面我们来通过具体事例深入了解小小坏习惯带来的大危害。 （1）播放事例1，粗心造成大损失。
⑵学习上你有粗心的不良习惯吗？谈谈对你的影响。 ⑶ 播放事例2，乱扔垃圾危害大。
⑷ 说说乱扔垃圾还有哪些危害。（污染环境、变质的垃圾造成大气污染、 夏天引来蚊蝇传播疾病……）
（5）最近我们学校正在开展“弯弯腰捡起来”的活动，你觉得这一活动的开展有什么好处？
（6）播放事例3，做事磨蹭影响坏。
（7）做事磨蹭可是我们孩子的通病，结合自己说一说它给你带来了哪些烦恼？
【设计理念：口语交际是一个互动的过程，学生的交际能力只有在双向互动、多向互动的训练活动中才能形成。以同桌讨论、合作汇报的形式使师
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生互动、生生互动，在互动中师生之间、生生之间的听、说、评、议能力得到训练。】
四、评价肯定，让学生能改。
过渡：既然坏习惯无处不在，给我们带来了这么多烦恼，那我们更应该 下决心改掉它。怎样才能改掉坏习惯呢？请同学们四人小组展开讨论，想想办法，看看谁的办法好，最能帮你改掉坏习惯。老师相信我们人多力量大，一定会想出好办法的。
1.四人小组讨论交流，教师巡视指导。 2.指名介绍方法。（板书：多提醒） 3.引导学生向身边的榜样学习。
其实我们身边还有很多榜样值得学习，我们班学习最优秀的孩子是谁？作业写得最漂亮的呢？谁最遵守纪律？请你们到前面来。
⑴ 身边的榜样介绍自己的好习惯，并把自己的经验介绍给大家。在座的 同学们可要认真听，学习了她们的好经验，你们也会变得更优秀。
⑵ 据老师了解，我们班还有很多这样的好榜样，你还想向谁学习？（引 导学生面对面、有礼貌地交际）
⑶ 孩子们，榜样的力量是无穷的。看，我们身边这么多好榜样，你们还 可以向榜样学习。（板书：学榜样）
⑷ 欣赏照片，向榜样学习。
接下来我们欣赏更多好习惯照片，向身边的榜样学习。
4.其实，要改掉坏习惯，除了别人的提醒、向榜样学习，最重要的是我们自己。我们只有树立信心，下定决心才能改掉它。（板书：下决心）
5.齐读改掉坏习惯的三种方法。
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从你们洪亮的声音中，老师听出了大家的自信，听出了你们改掉坏习惯的决心。
6.引导学生总结。
通过今天的学习，相信你们的收获一定很多。谁来说一说？
【设计理念：低年级口语交际课以培养交际兴趣，教给交际方法，提高交际能力为主，通过四人小组合作的方式互相交流，互相补充，寻求方法，从而形成口语交际能力。欣赏好习惯照片，引导学生向榜样学习，改掉坏习惯，养成好习惯。】
五、 课堂总结，让学生会做。
1.看板书，做总结。
同学们，通过今天的学习、讨论和交流，我们认识了自己的坏习惯，帮同学指出了坏习惯，更重要的是想出好办法帮助我们改掉它。是呀，生活方面养成好习惯，我们会更快乐（板书“生活快乐”），学习方面养成好习惯，我们会更优秀（板书“学习优秀”），讲究卫生，我们会更健康（板书“卫生健康”），和人交往我们要做到讲文明懂礼貌（板书“文明礼貌”）。改掉更多的坏习惯，你们就会像这朵绽放的花儿一样，笑着迎接美好的明天。（贴笑脸，画花径）
2.布置作业：（课件出示作业）
课下，请同学们制定自己的好习惯目标，写下来贴在书桌前，我们一步一步养成这些好习惯。
【设计理念：导向性总结是前期活动的终结，通过总结板书，引导学生用行动改掉坏习惯，养成好习惯。】
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
