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视频标签：我会道歉了
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视频课题：长春版小学语文一年级下册口语交际《我会道歉了》吉林省 - 公主岭
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《我会道歉了》教学设计
一、创设情境，指导道歉： 1.激趣导入：
在我们的日常生活中，无论是亲人之间还是朋友之间，或者是同学之间，都难免会发生一些矛盾，当这些矛盾出现时，如果处理得当，矛盾就会化解，如果处理不当，可能就会闹得很不愉快。今天老师就给大家带来这样一个小故事的动画片，同学们想看吗？
2.在看动画片之前，我们先来认识一下故事中的几位主人公。（出示人物图片）
师：下面就让我们一起走进动画片，看看发生了什么事？（看视频1） （1）瞧，皮皮和木木不小心把美美与乐乐搭好的积木撞坏了，如果你是皮皮或者是木木，你会怎么办呢？
生：我觉得撞坏了美美和乐乐搭好的积木就应该主动道歉，请他们原谅。 师：你真是一个敢于承认错误的好孩子，做错了事情就要向对方道歉。 师：同学们仔细观看老师书写道歉这两个字。
板书：道歉 师板书时强调歉字笔顺，指导学生书空、读。 师：那道歉又是什么意思? 生： 师：道歉就是表示歉意，特指认错。 师：我们在道歉时会用上哪些词语来帮忙呢？
生：…相机板贴：我错了 对不起，我会改正的。
很抱歉 请原谅 我下次注意
师：同学们说的可真棒，关于道歉的词语根据不同的语境除了这些还有很
多很多，（板书：……）在道歉的时候我们要学会使用致歉语。（板：使用致歉语）领读
（2）瞧，木木像你们一样勇敢，让我们看看它是如何道歉的吧！（看视频2） 师：如果你是乐乐，你听到木木这样和你道歉，你会原谅它吗？为什么？ 生：因为木木道歉时有礼貌。
师：对，向别人道歉语言一定要有礼貌，只有这样别人才会原谅你。 师：如果老师是木木，我也会说对不起，但是老师是这么说的，你来听听，你会原谅我吗？（师真诚的说“对不起”三个字） 生：不会。 师：为什么？
生：老师，你都没说清向谁道歉。
师：是啊，我们在道歉的时候一定要先明确道歉的对象。 （板书）明确道歉的对象。
师：那我加上称呼，这样说，你们听，会原谅我吗？（不真诚的语气说，乐乐，对不起。） 生：不会。
师：不是加上称呼了吗，为什么还不原谅我！ 生：因为你道歉时没有礼貌，也不是真心道歉的。
师：你可真厉害，一下子就发现老师道歉时的态度不诚恳，看来，道歉时除了语言要礼貌之外，态度一定还要诚恳，这才是真正意义上的道歉。（板书：语言礼貌 态度诚恳）
师：老师还发现木木在道歉的时候把自己犯错的原因也说出来了，让乐乐
知道它并不是故意撞坏它的积木的，在道歉的时候，如果能把事情发生的原因说清楚，去请求别人的谅解，那么对方肯定会更加容易原谅你。（板书：说明情况 请求谅解）
（3）师：皮皮是不是也向木木这么敢于承认自己的错误呢？让我们继续看
动画片。（看视频3）
师：如果你是美美兔，你会原谅皮皮鼠吗？ 生：不会，皮皮太没有礼貌了。 生：皮皮做错了，还不认错。
师：是呀，皮皮犯错又不承认错误，所以大家都不和它玩了，此时此刻的皮皮变得很孤单，那皮皮应该怎么做，美美才会原谅它呢？谁能来帮皮皮出出主意。
生：我觉得皮皮应该主动向美美道歉。 师：皮皮应该怎样道歉，美美才会原谅它呢？ 生1：美美，对不起，我知道错了，请你原谅我。
生2：如果我是皮皮，我会这样说，美美，对不起，刚才是我不小心碰倒了你的积木，请你原谅我。
（4）你们可真是懂事的好孩子，熊猫园长也是这么对皮皮说的。皮皮听了你们和园长的话，认识到了自己的错误，决定去向美美道歉了。我们来看看皮皮是怎么道歉的吧！（视频4：播放皮皮道歉的场面） （5）师：同学们，假如你是美美，你会原谅皮皮吗?为什么呀? 生：会，因为皮皮承认了错误，态度也非常诚恳。
生：因为皮皮在道歉时说明了情况，诚恳地请求美美的原谅。
（6）师：那美美到底是否原谅皮皮了呢？我们接着把故事的结局看完吧。（视频5：播放故事结局）
师：美美真是个大度的好孩子，不仅大方地原谅了皮皮，而且他们又成为了好朋友，看到他们又和好如初了，老师真为他们感到高兴，那么在道歉的时候首先要明确…还要会使用…道歉时语言要…态度要…在道歉时也要说明…去请求别人的…。这些就是老师教给同学们道歉的4步小窍门，（板书：1.2.3.4）同学们学会道歉了吗？ 生：我学会道歉了。（板书：我会…了）
师：你们可真了不起，那让我们再次读读道歉的这4步方法吧。(生读) 二、假设情境，练习道歉
1、师：在我们的生活中，有很多时候会因为说话做事不小心伤害到别人。看，这个小朋友就不小心做错事情了。（示图片1.2）同学们仔细观察图上都有谁？他们都在干什么？发生了什么事？把你所看到的和你小组的同学一起说一说。（同桌交流） 生汇报：
师：如果你是这个随手扔香蕉皮的小朋友，你会怎么做呢？ 生：我会向小刚道歉。
师：说得对，如果是你你会怎么道歉呢？ 生：小刚，对不起。
师：除了讲“对不起”，还可以怎样讲？ 生：小刚，实在对不起，请原谅。
师：很诚恳，用了“实在”。那你能再把具体情况说清楚吗？
生：小刚，实在对不起，由于我随手乱扔香蕉皮，害你摔了一跤，你现在还疼吗？请原谅我，好吗？
师:如果你们是小刚，你们能原谅他吗？ 生：能 师：为什么？
生：因为她承认做错事情了，态度也很诚恳，还很有礼貌。 师：那如果你是小刚，她这样承认错误，你会说什么？ 生：我会说，没关系。
师：你真是个好孩子，学会了宽容，接受别人的道歉也是一种礼貌。 师：小丽得到了小刚的谅解以后，她该怎么做才不会再次伤害到别人呢？ 生：她应该把香蕉皮捡起来扔进垃圾筒里。
师：是啊，在我们平时的生活中人人都应该养成不乱扔垃圾的好习惯。 2、师：下面老师请同学们观看这样一段视频，看看发生了一件什么事？(示课件)
师：这段视频是前几天发生在咱们班级的一件小事，谁能用自己的语言说说发生了什么事？ 生说：
师：如果是你把她的笔袋碰到地上，你会怎么说,怎么做？ 生：我会先把笔袋捡起来,然后向她道歉。 师：那你会怎么道歉呢？
生：对不起，我是不小心碰掉了你的笔袋，请你原谅我吧。 师：让我们请出当事人，听听他是怎么说，怎么做的？
生：老师，我当时是先向朱晟怡道了歉，然后又帮她捡起了笔袋。 师：当时你是怎么道歉的呢？
生：对不起，朱晟怡，刚才下课时我着急上厕所就跑了出去，把你的笔袋碰掉在地上了，我下次一定注意，请您原谅。
师：听到张鹤群同学这样的道歉，你觉得应该原谅他吗？ 生：我觉得应该原谅他。
师：那我们请出当事人来问问，朱晟怡同学，当你听到张鹤群的道歉，当时你原谅他了吗？ 生：我原谅他了。 师：那你当时是怎么说的？
生：我说，没关系，我原谅你了，我们俩还是好朋友。
师：你真棒，如果说对不起是一种真诚，那没关系就是一种风度，把掌声送给这两位同学。
师：在我们的班级里，经常会发生这样的小事，如果我们都能像这两位同学这样去做，同学之间就不会发生矛盾了。
3.师：前几天在活动课上又发生了一件什么事呢？我们一起来看视频（看视频）
师：同学们看到了什么？你觉得张博做的对吗？ 生：不对。
师：如果是你，你会怎么做呢？
生：我会说，郑靖洋，对不起，我不是故意的，你能原谅我吗？ 师：如果你是郑靖洋，你会原谅张博吗？你会怎么说？
生：如果是我，我会原谅他。我会说，没关系，我们还是好朋友，下次站队你看着点就行了。
师：你的大度真的值得老师来赞美你，你真棒！ 师：我们也给这件事的当事人一个道歉的机会，好不好？ 生：好
当事人道歉：郑靖洋，对不起，我不是故意的，下次我一定注意，你能原谅我吗？
郑靖洋：没关系，我原谅你了，我们还是好朋友。
师：知错就改，真是好孩子，既然大家还是好朋友，那就握手言和吧！（掌声）
师：同学们的表现太棒啦！下面让我们一起来轻松一下。请同学们起立。 （律动：《对不起，没关系》） 三、学会道歉
师：如果每次发生误会，大家都能像这样，一方勇于道歉，承认自己的错误。另一方能够大方的原谅别人，这样我们的班集体就会变成一个很温暖的大家庭。现在请同学们回忆一下，在我们的生活中，你曾经做过什么错事或者和同学之间发生过哪些矛盾，但是还没来得急道歉的，现在老师就给你一个道歉的机会。（示课件）一个敢于承认错误的人，是一个有担当的人；一个有担当的人，他的人生必会很精彩，现在请同学们闭上眼睛静静地回忆……
想好的同学可以举手。 生1：
生2： 生3……
师：敢于承认错误的孩子是勇敢的，能够原谅他人错误的小朋友更是值得表扬的，孩子们，道歉是一种美德，你们敢于承认错误的态度真的让老师好感动，老师为你们都能成为一个勇敢的，一个有担当的人感到骄傲，来，为我们自己鼓鼓掌！
师：最后，老师想送给你们一首儿歌，相信你们都可以做最棒的自己。 齐读儿歌：《礼貌之歌》 板书：
我会道歉了
1. 明确道歉的对象
2. 使用致歉语 对不起 很报歉 请原谅 我会改正的 我下次注意 …… 3.语言礼貌 态度诚恳 4.说明情况 请求谅解
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