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视频标签：一滴海水的发现
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视频课题：长春版小学语文三年级下册《一滴海水的发现》第二课时-吉林省 - 长春
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《一滴海水的发现》第二课时教学设计
------2011长春版三年级下学期七单元第二课 长春市树勋小学 程 怡
教学目标： 知识与技能：
1. 正确流利地朗读课文。
2. 积累“别开生面”“眼花缭乱”“随波逐流”等词语。 过程与方法：
1. 通过画结构图了解文章结构及主要内容。 2. 认识说明文，初步了解“列数字”的说明方法。 情感态度与价值观：
通过学习课文，感受大海的神秘与奇妙，从而产生热爱大自然的情感和探索大自然的愿望。
教学重点：
理解课文内容，能提炼有用的信息，找关键词句。 设计理念：
这是一篇知识性说明文，它的教学既不同于一般记叙文的教学方法，又不能把它上成自然课。因此在教学过程中，应以激趣为基点，以品读为重点，感悟说明方法，里接着写说明方法对描述事物特征的重要性，激发学生课外自主探究的兴趣，把握说明文教学的特点。
教学过程：
一、 学习第一自然段
1. 请同学们齐读课题，谁知道作者从一滴水里发现了什么？（板书）请同学们打开书快速浏览课文，你是从那个自然段知道的？ 2. 这个自然段主要告诉我们什么？自由读一读想一想。
3. 作者是怎样把这个发现写得这么生动的，再读一读，你有什么发现？（用词准确，修辞方法）
4. 想象一下，除了文中介绍的，浮游生物的形状还像什么？用上“有的。。。有的。。。有的。。。”句式。 二、 学习第二自然段
1. 这令人眼花缭乱的浮游生物有什么特别之处呢？
2. 请大家自由读一读第二自然段。每个小组读一句，感受一下那些词句很关键。同学们在默读想一想。
3. 从组长开始每个人轮流说一个，一会找一个小组来汇报。（板书） 学习抓重点词理解课文内容；学习列数字的说明方法。（老师领着学） 4. 再让我们一起读一读，看看是不是这样。 三、 学习三~~六自然段
1. 那么在浮游生物中作者有详细介绍了谁呀？请同学们浏览三到六自然段。你是从哪些句子发现的？
2. 这些句子都是每个自然段的总起句，是吗？读读第三自然段，联系一下上下文，你有什么发现？这是一个过渡段，在文中有承上启下的作用。这段的关键词是谁。
3. 我们刚才学习第二自然段时都做了哪些事呢？我们先读了课文，（读一读），找到关键词，（画一画），小组汇报（说一说），在感受下课文的描写（读一读），我们还用这些方法来学习第四自然段。
学习抓重点词理解课文内容；学习列数字的说明方法。（教学习方法） 4.自学第五六自然段，汇报交流。一起完成网状图。 板书：
一滴海水的发现
浮游生物 说明方法 列数字 打比方
浮游植物
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