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视频标签：给小动物写名片
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视频课题：长春版小学语文二年级下册写话《给小动物写名片》吉林省 - 长春
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写话 《给小动物写名片》教学设计
---2011长春版二年级下册五单元
一、教学目标 1. 知识与技能
认真观察小动物，抓住小动物最有意思的特点。 2. 过程与方法
认真倾听同学们的介绍，积累更多的词汇，丰富自己的介绍。 3.情感态度与价值观
在为小动物设计名片的过程中，感受小动物的可爱，喜爱小动物，热爱生活。 二、教学重点
能够从不同方面介绍自己喜欢的小动物；能够介绍的清楚、完整；能用上自己积累的词语。 三、设计理念
基于“在具体、真实的情境中促进学生交际互动”这一理念设计本节课的教学活动。引导学生在具体、真实的情境中进行交际，引导学生在自由设计的过程中，逐渐领会设计名片的基本方法，使学生在体验的过程中不断丰富、完善有关“名片”的认识与理解。 四、教学过程
1、展示作品，激发兴趣。
导语：老师课前留了两个预习作业，一个是学大人的名片给自己设计个名片，【设计意图：要给自己设计名片，就需要收集大人们的名片来学习，仿照名片的大小、内容来介绍自己，在制作过程中加强对名片的认知。】
一个是分组分工收集要研究的小动物的资料，【设计意图：在上课之前学生需要对要学的内容有所了解，并通过自主学习有不同程度的收获，学生要结合自己已有的知识经验对要学习的内容有所认知。每组确定查找一种动物，根据书中的提示，小组成员分工查找小动物的不同方面的资料，将找到的内容简单整理，不要全抄】你们都完成了吗？
谁愿意把你的名片给大家展示一下？投影展示多名同学的名片。 总结，什么是名片？名片有什么用？名片最直接的作用就是自我介绍。 这节课，为我们自己喜欢的动物朋友设计名片，好吗？
出示课题。如何给自己喜欢的小动物设计名片呢？写什么？怎么写呢？ 2、 学习例文，指导写法。
【设计意图：通过例文《小乌龟的名片》逐句分析从哪些方面介绍小乌龟？怎样写？让学生理清写作思路，明白从哪些方面着手写。通过指导学习运用拟人、比喻的修辞方法，恰当使用形容词、动词，练习把语句写生动。】 ⑴出示例文，请同学们自己先来读一读短文（自由读）。 谁能读一读？（指名读）
⑵课件出示第1句话，第一小组读，这是写什么？怎么写？
介绍乌龟的名字，自我介绍时要用第一人称，听起来更亲切。推荐写名片开头的句式。
⑶课件出示第二2、3句话，第二小组读，这是写什么？怎么写？ 这是描写小乌龟的样子。“红色的、又短又尖”学习使用这样的形容词，“脑袋像瓜子儿、壳像保护伞”学习用上比喻手法，让描写更生动。 ⑷课件出示第4句话，第四小组读，这是写什么？怎么写？ 介绍小乌龟喜欢的食物。这个内容直接说明就可以。
⑸出示第5、6句话，第五小组读，这是写什么？怎么写？
这些都是描写小乌龟的绝技。什么是绝技？独一无二，别人很难学会的技艺。
要通过动作描写来介绍小动物的本领。推荐名片结尾的句式。
⑹课件提示收集资料时不要全抄，改写成自己看得懂的话；可以配上图画或图片。
小结：板书梳理出写动物名片的内容。 姓名、样子、食物、本领、习性 3、指导方法，练习设计。
【设计意图：通过例文详细指导怎么写名片。这是教的过程。指导学生们完成大熊猫的名片设计，这是学的过程。选取学生们熟知的课文《大熊猫出国》作为共同的学习资料，学生通过模仿设计制作，在实际操作的过程中去理解设计名片的方法步骤。】
⑴我们一起来练习给大熊猫的设计名片。资料是我们学过的课文《大熊猫出国》，出示学习任务单“读一读资料，说一说写什么，做一做名片设计”。 ⑵ 自由读一读课文，指名分段读文。
⑶说一说大熊猫的名字、样子、喜好、本领和其他内容。可以怎样开头和结尾。
⑷然后分工完成名片，可以写也可以剪贴。请完成的小组展示汇报。 小结：我们通过例文知道了怎样写动物名片，有共同合作练习完成了大熊猫的名片，在设计的同时能用上自己积累的词汇，进步很快，接下来我们每个小组来尝试完成不同的动物名片的设计制作。 4、 自主设计，交流展示。
【设计意图：六个小组收集了六个不同动物的资料，学生们很感兴趣，通过学习、练习，现在可以放手让孩子们独立完成一个作品设计，在小组合作过程中互相帮助，在实践中学习。所有同学都有任务，都有展示汇报的内容，让每个孩子都得到锻炼。每个学生通过聆听各组汇报，积累语言，对大家介绍的动物产生喜爱之情。】
每个小组给不同的动物设计个名片，教师巡视，所有小组展示汇报。其他小组认真倾听，能不能通过别人的介绍，喜欢上这个动物。 5、总结
同学们充分发挥了你们的聪明才智，设计出各种各样的动物名片，让我们都爱上了这些可爱的动物们，动物是我们的好朋友，我们要爱护动物。
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