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视频标签：蜗牛的奖杯
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视频课题：苏教版语文二年级下册6.《蜗牛的奖杯》江苏省 - 淮安
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学校 淮阴师范学院第一附属小学
课题 《蜗牛的奖杯》
学科（版本）
小学语文（苏教版2011）
学时
第二课时
年级
二年级
教学目标
1.能够正确、流利有感情地朗读课文，学写生字“怕、坚”。
2.通过观察、讨论、想象、朗读、感悟等方式培养学生的想象能力、朗读能力、语言表达能力。
3.通过课文学习，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍前进的道理。 解决教学重点难点的措施
重点：
指导朗读，感受蜗牛的心理变化，从而懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍前进的道理；学写生字。 措施：
针对低年级学生的年龄特点，借助多媒体辅助手段，巧设情境，抓重点词句的品读，加强感知，突显重点，提升学生的感悟能力，以培养学生的朗读感悟能力。写字教学重在方法指导。 难点：
在自主的阅读实践中理解内容，感悟蜗牛形象，品味课文的语言文字，形成正确的价值观。理解唯恐、生怕。 措施：
图文对照，抓重点词句朗读感悟，并借助交互式电子白板的多元化功能创设情境，引导学生进入课文情境，通过与文本的对话，形成正确的价值观。 “唯恐”、“生怕”是一对近义词，利用平板连线功能，知道学生测试正确率，发现词义上的相似之处后，适当点拨两词在表达上的细微差别，针对性指导。
学习者分析
二年级的学生已经掌握了一些识字方法，喜欢阅读，但有意注意还不够，因而喜欢形象的教学手段。课文以故事的形式介绍学生非常熟悉的蜗牛的变化，旨在通过故事告诉学生一个道理，因此在教学中，通过交互式电子白板创设一个个情境，把学生带到故事中，与蜗牛对话，与文本对话，进而明白课文蕴含的道理。
教学环节 教学内容
活动设计
设计意图
一、 复习生字连字成词 读准、读
好、写好课
文重点生
字词。 1.开火车读生字。
2.帮生字找朋友。
3.平板“看拼音写词语”。
1.引导学生读准、读好生字的同时，还要能准确的连成词语,在词语中巩固所学生字。
2.平板看拼音写词语能迅速统计正确率，针对性指导。
二、 前后对比提出问题 1.复习第
一自然段。 2.根据图片，提出问
题。
1.展示蜗牛图，回忆以前蜗牛的样子，复习第一段。
2.出示以前的蜗牛和现在的蜗牛图，学生观察并提问，师写下问号。
通过蜗牛以前和现在不同形象的鲜明对比，激发学生的探究欲望。 三、 精读感悟探究原因 品读第二、三、
四自然段。 （一）品读第二自然段。
1.出示第二自然段，自由读，思
考问题。
2.交流，通过省略号想象其他参
1.理解感悟关键词语，体会蜗牛获得冠军后的骄傲自满。
2.回到飞行比赛现场感受激烈的比
加比赛的小动物。
3.指名上台再现比赛场景，理解“遥遥领先”。
4.指导朗读第二自然段。 （二）品读第三自然段。
1.自由读，体会蜗牛获得冠军后的心情。
2.理解“得意洋洋”。
3.字理识字法学习生字“怕” 4.通过平板连线区分 “唯恐”和“生怕”这两个词的不同。 5.分别指导读描写蜗牛白天和晚上做法的句子。 6.想象说话。
想一想得意洋洋的蜗牛会对蜜蜂妹妹说什么？会对蜻蜓哥哥说什么？它还会对谁说什么呢？ 7.句式说话。
现在提升难度，和同桌合作连起来说一说。
（三）品读第四自然段。
1.自由读，蜗牛有了什么变化。 2.借助动画，理解“退化”。 3.回到之前写问号的页面，解决问题。
4.齐读第四段。
赛氛围，理解“遥遥领先”和蜗牛的得意。
3.字理识字“怕”让学生迅速记住字形。
4.平板运用，能迅速捕捉学情，针对性指导。
5.先想象说话，再提升到连起来用句式说话，这样的句式训练加强语言文字的训练，提升学生的语文素养。
6.借助动画，直观理解“退化”，趣味性强，学生记忆更深刻。
7.抓住关键词，读懂第二、三、四自然段内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍前进的道理。
四、
情感升华说话明理
对照名言，在对话中进一步明理。
引导学生说话：
面对再也飞不起来的蜗牛，你想对他说什么呢？ 在说话训练中加深对课文所蕴含道理的感悟，引导学生，不仅是指责还要有鼓励。
五、 学写生字习得方法 学习“怕”和“翅”两个生字。 1.看清字形。
2.记住笔顺。学生跟着屏幕书空。 3.找准位置，注意结构和关键笔画，把字写漂亮。
5.生描红，仿写，师拍照后反馈。 学会两个生字，巩固已有写字方法，养成习惯，形成规范。
六、 课堂小结
布置作业
课堂小结，
布置作业
1.课堂小结。
2.布置作业。用幕布逐一呈现。 3. 随音乐结束本课。 对本节课所学进行概括提炼，通过作业巩固本课的学习。在轻松欢快的歌声《蜗牛和黄鹂鸟》中结束本课，给学生留下愉快的记忆。
板书设计
6. 蜗牛的奖杯
自由地飞翔 慢慢地爬行
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
