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视频标签：谁的本领大
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视频课题：苏教版语文二年级下册5.《谁的本领大》宁夏 - 吴忠
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5、谁的本领大
教学目标：
1、认识本课生字，学会写“吵”“带”。会用“容易”造句。 2、理解课文大意，能正确流利有感情的朗读课文。 教学重点：
了解太阳和风比本领的原因。 教学难点：
有感情的朗读课文，体会太阳和风说话的语气。 教学准备：
课件、微视频。 教学过程： 一、导入：
1、孩子们，和老师一样举起你们的“小手”小手本领可真不小呢，它可是我们的好朋友，你知道它有什么本领吗？
2、今天呀！我们要认识两位新朋友，他们可都是争着抢着说自己本领大，你想认识他们吗？
3、让我们共同学习第五课——谁的本领大（板书 课题，学生书空） 指导朗读题目
二、初读课文，检查预习。
过渡：孩子们，我们现在走进课文， 看看谁和谁在比本领？他们为什么要比本领呢？ （一）出示读书要求：
1、读准字音，读通句子，圈画出文中的词语。 2、难度的句子多读几遍。 （1）指明读读书要求。 （2）学生自读课文。
（3）检查词语，开火车读。
3、下面呀，咱们要增加难度，看看这些词语放在句子中你还能读好吗？
（1）出示句子“船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。”
A“喊”说明声音很大，指导学生做做这个动作，试着读一读。 B学习生字“带”。
C、学生书写，视频投影更正书写。 三、学习1-3自然段。
1、是谁在比本领呀？（板书：太阳和风）
出示语句“有一天，风和陶阳争吵起来，都说自己的本领大” （1）指明读
（2）学习生字“吵”
（过渡语：吵是本课的生字，同学们注意观察字形，你想用什么方法记住它？）
A学生观察字形，指明交流 B你和小朋友争吵过吗？
C你能用自己的语言描述一下图片上的内容吗？ D指导书写生字“吵”。
2、过渡语:你知道他们为什么要比谁的本领大？ （1）请同学们读读课文，看看他们比了几次？
（2）现在我们来肯2-3自然段，看看他们第一次比本领的经过。 小组合作完成合作学习一。 A交流：风是怎么做的？
B你觉得风说话时是怎样的语气？ C“容易”的近义词是什么？
（指导学法：你们看，我们用近义词也能理解词语的意思，这也是理解词语的好方法。） D太阳是怎么做的？
E你能读好太阳说的话吗？（带上动作能更好的表现太阳说话的语气） 3、分角色朗读课文。
A小组合作朗读1-3自然段。 B上台汇报表演朗读。 四、课堂小结
这样看来谁的本领大？可是真的是这样吗？下节课我们接着学习。 五：板书：
5、谁的本领大 第一次 太阳 本领大？ 风
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