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视频标签：叶子的眼睛
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视频课题：苏教版小学语文一年级下册3.叶子的眼睛-云南省优课
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苏教版小学语文一年级下册
3.叶子的眼睛 第一课时
【教学目标】
1.认识本课生词和口字旁，会写叶、高、兴三个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道“叶子的眼睛”是露珠，感受妙趣横生的世界。 【教学重难点】
1.能够工整、美观地书写叶、高、兴三个生字。
2.通过多种形式的朗读，知道“叶子的眼睛”是露珠，感受妙趣横生的世界。
【教学过程】 一、谜语导入
1.谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。——眼睛 2.你见过谁的眼睛？是什么样的？
3.你见过叶子的眼睛吗？今天我们要来学习一首诗歌，题目是——叶子的眼睛（板书完整课题）。
4.教学“叶”字。
5.你们见过哪些叶子？（学生回答） 多媒体课件出示各种叶子。 6.指名读课题。
师：为了读好课题，你想提醒同学们注意什么？ 齐读课题。
6.读了课题你有什么疑问吗？
师：想要解答这个问题就赶快打开课本读一读课文吧。 二、初读课文，自学生字。
1.出示自读要求：请同学们自己读课文三遍，读准字音，读顺句子。 2.检查自读效果，出示生词，请小老师领读。 3.齐读课文，边读边数数这首诗有几句话？（两句话）
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4.请同桌配合一人读一句，再读一读诗歌。 5.指名读课文，分男女生读课文。 三、了解内容，随文识字。
1.知道叶子的眼睛是谁了吗？把那句话读出来。叶子的眼睛是——露珠儿（词卡：露珠儿）见过露珠吗？（夜晚变冷，空气中的水汽在叶片上凝结成小水珠，就是露珠）你看“露”是雨字头，和天气有关的字大都是雨字头，比如——雷、雪。课文中还有一个生字，也是雨字头，它读——雾，也是一种天气现象。想看看雾吗？（多媒体出示图片）空气湿度大，晚上天气变冷了，热空气就会变成很小很小的水滴，飘浮在空中，这样就形成了雾。大雾天，看什么都是模模糊糊的，课文中有一个词的意思就是模模糊糊——“迷迷蒙蒙”，你可以读好这个词吗？指名读，齐读。词读得很好，那句子能读好？出示：雾气还迷迷蒙蒙
2.作者为什么说露珠儿是叶子的眼睛呢？
（板书：水灵灵、亮晶晶）读准字音，注意后鼻音。
（1）露珠是那么纯净清澈、富含水分，这就叫“水灵灵”，你还听说过“水灵灵”的什么？（多媒体课件出示图片）
（2）亮晶晶，给你怎样的感觉？你见过亮晶晶的什么呢？（多媒体课件出示图片）
（3）像“水灵灵”“亮晶晶”这样的词语你还知道吗？用这些词说一句话。 （4）邀请好朋友和你一起读，齐读。
3.还有其他原因吗？自己再读一读小诗吧。（板书：眨呀眨）
师：露珠会眨吗？为什么作者说它会眨呢？同学们做一做眨呀眨这个动作，你看，“眨”字的左边就是“目”，告诉我们和眼睛有关系呢。眼睛眨呀眨的好像在说什么？
生：天亮了，真高兴！ 指导朗读感叹句。 4.学习“高兴”。
“高”和“兴”也是我们今天要学习的生字。 （1）教学“高”字。
“高”字的演变过程，观察占格，分析字形，认识反义词，组词。
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（2）教学“兴”字。 观察占格，分析字形，组词。
（3）“高兴”的意思就是——快乐、开心。天亮了，叶子很高兴。你在什么时候也很高兴？（用“高兴”说一句话）
5.同学们，不知不觉中，上课开始时提出的问题已经解决了，你们真棒！现在你们一定能把诗歌读得更好了，让我们一起读一读这首优美的诗歌吧。
四、书写汉字。
过度：你们读得真动听，我想你们不但能把课文读美，字一定也能写的很美观。
1.请同学们写一写我们这节课学过的三个生字。（叶、高、兴） 2.学生写字，教师巡视，提醒书写姿势。 3.反馈，评价学生书写。 五、总结。
同学们这节课我们认识了叶子的眼睛——露珠儿，还学会了三个汉字，收获可真丰富！那么到底是谁把叶子叫醒的呢？我们留到下节课再继续探索。
【板书设计】
3 叶子的眼睛
露珠儿 高兴
水灵灵 亮晶晶 眨呀眨
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