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视频标签：揠苗助长
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文二年级下册12.寓言二则—揠苗助长-湖北省优课
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《揠苗助长》教学设计
教学目标：
1. 认识“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，会写“筋”“疲”。 2. 有感情地朗读课文。能说出“揠苗助长”的意思 。
3. 抓重点词句理解课文，会比较句子的不同，体会重点词在句中的作用。 教学重难点：
1. 有感情地朗读，能说出“揠苗助长”的意思 。 2. 理解重点词语。 课时安排： 1课时 教学过程：
一、 了解寓言，揭题导入。
1.（示《坐井观天》图）同学们，还记得这个故事吗？它告诉了我们什么道理? 小结：像这样用一个小故事讲大道理的文章，就是寓言。 2. 今天要学习另一则寓言，看老师板书课题。齐读。 3. 看视频，了解故事。
4．知道“揠”是什么意思了？那课题的意思是？这个故事要告诉我们什么道理?走进课文探究竟。
二、 初读课文，整体感知。 1. 自由朗读全文，注意读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。 2. 检查字词，正音。 （1）第一关：认生字。
开火车带读——说记字法——去拼音认读 （2）第二关：读生词。
引导学生在读准基础上，带着理解读词，读出感情。 3. 指名分段读课文，倾听思考：故事主要讲了一件什么事？
4. 指导答问，初步学习归纳课文内容。 古时候有个人因为想让禾苗快点长高，就把禾苗 一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。
小结学法：只要说清事情的起因，经过和结果，就能说好故事内容。
三、 精读课文，理解寓意。 （一）探究原因
1.默读第一自然段，思考:刚种下禾苗的农夫，心情是怎样的？划下相关的句子。 2. 抓住 “巴望”“天天”“焦急”体会农夫急切盼望禾苗长高的心情。 （1）“巴望”“天天”
引1：比较巴望和近义词希望，能不能换？
引2：他天天到田边去看，
第一天天刚蒙蒙亮，他就 第二天，天下着毛毛细雨，他还是 第三天，他起得更早了，
小结：他每天都早早地到田里，望着禾苗，希望禾苗快快长大，这样的心情就叫——巴望
引3：读出巴望的心情。
小结学法：学会抓重点词理解课文。 （2）“焦急”
引1：比较句子，表演焦急地转来转去，体会“焦急”在句中的作用。 引2：禾苗长高了没？扣“好像”，可能长高了，只是他还没发现，他实在是太着急了。
引3：读出焦急的心情。 （二）体会经过
1.指读2自然段。找农夫揠苗的句子。 2.理解“筋疲力尽” 引1：表演拔的动作。
引2: 启发想象：他拔得腰酸背痛，他拔呀拔，额头上——他的胳膊——他的腰——连脚都—，连站起来的力气都没有了。这就是——筋疲力尽。 引3：读出农夫的累。
3. 虽然农夫很累，但此时农夫的心情却——？指读第3自然段。
4. 农夫心里高兴，但是禾苗高兴吗？它会对农夫说什么？引导理解禾苗的生长是有自己的规律的，而农夫全然不顾。 （三）引学结果：齐读第4自然段。
四．拓展延伸，举一反三
1、此时你想对农夫说些什么？引导学生用自己的话说出寓言的寓意。
2、古代的农夫做了揠苗助长的蠢事，你们生活中也有类似的事吗？（生举例）
五、指导写字，规范书写。
指导写好“筋”“疲”：说字形—示范写—学生练写—评写
板书设计
揠苗助长
寓 （起因）焦急 急于求成 言 （经过）拔苗 不顾发展规律 （结果）枯死 把事情办坏
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