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视频标签：胖乎乎的小手
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编人教版小学语文一年级下册语文园地三日积月累+和大人一起读《胖乎乎的小手》湖北省 - 十堰
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语文园地三
日积月累+和大人一起读《胖乎乎的小手》教学设计
教学目标：
1、借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，通过看插图、反复朗读诗句，大致了解古诗的意思，并背诵古诗。
2、通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦，知道要帮助大人做力所能及的事情。
教学重点：
1、朗读并背诵古诗《赠汪伦》，了解古诗大意。
2、通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦，知道要帮助大人做力所能及的事。
教学难点：
1、了解古诗的意思。
2、通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。 教学课时：1课时 教学过程： 一、复习导入。
1、谈话导入：同学们在语文园地二里，我们学习了唐代大诗人孟浩然的一首古诗《春晓》,你们还会背吗？让我们来展示一下吧。
2、我们班的同学都有很强的记忆力。今天这节课我们再来学习李白的一首诗歌，请大家一起读诗题，“赠”是一个平舌音，还是一个后鼻音，让我们再一起读一读课题。
3、“赠”是什么意思呢？ 4、李白是一位非常有名的大诗人，那他为什么要写一首诗送给汪伦呢？他们之间发生了什么有趣的故事呢？想知道吗？如果大家把古诗读得准确又流利，老师就给大家讲一个有趣的故事。
二、初读古诗，读通诗句。
1、请同学们自己读古诗，把字音读准，把古诗读通顺。 2、指名读诗，相机正音。
3、同学们，我们不仅要把古诗读正确、读通顺，还要读出古诗的韵律感和节奏感。现在徐老师来读一读古诗，请你仔细听。
4、指名读出古诗的节奏感。 5、多种形式练读。（男女赛读、师生互读、齐读） 三、了解古诗大意。
1、同学们把古诗读得准确又流利，现在老师就给大家讲一个有趣的故事：
唐朝时，有个叫汪伦的人，他特别崇拜大诗人李白，总想找机会和李白接近。可是有什么办法能让李白这样的大诗人到自己的家乡来一趟呢？他想了好久，才想出一个好办法。人们都知道李白喜欢喝酒，汪伦就给李白写了一封热情的邀请函，信上是这样写的：“先生，您喜欢游山玩水吗？我们家乡有十里桃花。先生，您喜欢痛饮美酒吗？我们家乡有万家酒店。”
李白看到热情洋溢的邀请函，便高高兴兴的去了。
李白转了半天，没看到十里盛开的桃花，也没有看到万家酒店。李白很纳闷，就问汪伦，汪伦解释说：“十里桃花不是桃林，而是此地有一处潭水
名叫桃花潭，方圆十里。万家酒店并非是有一万家酒店，而是酒店的主人姓万。”李白听后哈哈大笑。对于汪伦开的这个玩笑，李白并没有责怪汪伦。相反他和汪伦因此成为了朋友。李白随着汪伦一起四处游玩，喝酒聊天。时间过得很快，李白因为有事必须要离开，害怕汪伦挽留，他决定悄悄地离开。接下来发生了什么？请大家轻声读古诗，去古诗里寻找答案。
2、学生轻声读诗。
3、接下来发生了什么事情？谁来说一说？
4、根据插图及词语解释了解古诗大意，体会李白与王伦之间的深情厚谊。
5配乐朗读古诗。（指名读、齐读） 6练习背诵古诗。（自由背、抽生背、齐背） 三、和大人一起读《胖乎乎的小手》
1、同学们真是太能干了，这么短的时间里就能熟读成诵了。最近，徐老师也认识了一位特别能干的小女孩——兰兰。她画了一张画，全家人都很喜欢。究竟是什么原因呢？请大家自由地读一读《胖乎乎的小手》，把字音读准，把句子读通顺。如果遇到了不认识的生字，请借助拼音读读几遍。
2、指名以喜欢的方式合作读文，学生点评，教师适时指导。
3、这几位同学是以分段朗读的形式读的课文，那么你在家里是和谁一起读的？是怎么读的？能和大家分享一下你的读书经历吗？
4、我们不管是和爸爸妈妈一起读，还是和爷爷奶奶一起读，或者和哥哥姐姐一起读，都是在和大人一起读。读书的形式也是多种多样的，可以采取分句读、分段读，齐读、分角色读，甚至表演读的形式。今天有一位大人也想和你们一起读书，她是谁？现在就让我们一起分角色读一读课文。（师生分角色朗读）
5、全家人为什么都喜欢兰兰画的这张画呢？（指名说，相机板书） 重点指导学生朗读：
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手给我洗过手绢哪！ 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
小结：看来全家人都喜欢兰兰的这张画是因为他关心家人，热爱劳动。 6、兰兰用自己胖乎乎的小手为家人送去了暖暖的情，深深的爱。那么你的小手能为家人或别人做些什么？
7、看来大家也有一双能干的小手，所以老师要把陶行知爷爷赠给小朋友们的一首小诗送给你们，让我们一起读一读吧。
总结：同学们老师希望在以后的日子里，你们能用自己的小手去做更多力所能及的事情，去帮助更多需要帮助的人。好吗？
板书设计：
语文园地三 赠汪伦 唐*李白
李白 汪伦
友情深厚
胖乎乎的小手
爸爸 拿拖鞋 妈妈 洗手绢 姥姥 挠痒痒
兰兰 热爱劳动 关心家人
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
