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小学语文人教版(部编)二年级上册7 妈妈睡了-宁夏省级优课

视频标签:妈妈睡了

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视频课题:小学语文人教版(部编)二年级上册7 妈妈睡了-宁夏省级优课

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小学语文人教版(部编)二年级上册7 妈妈睡了-宁夏省级优课

《妈妈睡了》教学设计 
教学目标 
1、认识“哄,先,闭,紧,润”5个字,写好“哄,先,闭”三个字。   2、正确、流利地朗读课文。     
  3、能利用课文信息,说说睡梦中的妈妈美丽的样子。初步体会妈妈和孩子之间的爱。 教学重点:  
学会生字, 能流利地朗读课文。理解课文内容,体会妈妈与孩子之间的爱。 教学难点 
感受母爱,懂得关爱父母。 教学课时:1课时 教学过程  
  一、由实际生活导入新课 
 1.我们每个人都有一个爱我们的妈妈,你们观察过自己的妈妈平时会做些什么吗?(全班交流) 
2.教师过渡: 妈妈做了好多活呀,她累了,乏了,该好好睡一觉了。今天我们一起走入《妈妈睡了》,去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。课件展示课题。 
3. 揭示课题,板书《妈妈睡了》。 我们应该怎样读这个题目呢?齐读课题。(板书:7 妈妈睡了) 二、初读课文,标出生字 
1.教师范读,要求:认真听,听仔细。 2.学生自读,要求:读准字音,读通句子。 3. 指名学生分段读。 
教师过渡:这几个同学读得又正确又流利,老师为你们的妈妈感到骄傲。 三、再读课文,随文识字 1.朗读第一自然段,随文识字。 
(1)识记生字“哄”:你是通过什么方法记住这个字的?(加一加)请学生说说哄为什么是口字旁。 
(2)指名小老师领读。 
(3)出示生字卡片(换偏旁认读) 2.初步体会妈妈的辛苦。 
 
                    
             
                    
                            教师过渡:妈妈哄我午睡的时候,自己先睡着了,谁能当小老师帮我们认读这个生字。 
(1)识记生字先,它的反义词是什么?你用什么方法记住它? (2)教师引导:妈妈在哄我睡觉时,怎么自己先睡着了呢? (3)指导朗读:妈妈太累了,睡着了,读这句话的时候要注意什么? (4)学生读。 
3.整体感知,请学生读二三四自然段,说一说睡梦中的妈妈是什么样子的? 
(1)同桌互读交流。 
(2)全班交流,教师板书。(板书:美丽,温柔,劳累) 四、细读第二段,感受妈妈的美丽,体会深情 (1)指名读第二自然段,识记生字“闭,紧,润”。 
①识记生字闭:出示闭的金文字形,演示其变化过程,通过闭我们还能认识哪些字? 
②识记生字紧,它的反义词是什么?你通过什么方法识记的?(区分紫和紧) ③识记生字润:为什么是三点水,理解红润。 ④出示“润”在字典中的解释,学生填空。 (2)出示课文,你从哪里感受到妈妈的美丽? ①指名说(“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”) (3)学习带“的”字的短语 
①读好带的字的短语,注意把的读的轻而短 
②当堂训练,请学生拓展说话“(  )的眼睛  , (   )的头发”。 五、练习朗读 1.指名读第二自然段。 2.全班齐读。 
教师过渡:睡梦中的妈妈是美丽的,也是温柔和劳累的,下节课我们一起学习。 六、生字回顾 
出示本节课的生字词语,指名学生认读。 七、书写指导 
1. 出示本节课的生字。 
(1)学生观察“哄”,提出书写小建议。 (2)教师提出建议,板书。 
 
                    
             
                    
                            (3)学生练习,同桌互提意见。 2.学生观察“先” (1)提出书写建议。 (2)教师提出建议,板书。 (3)学生练习,同桌互提意见。 3.学生观察“闭” (1)提出书写小建议。 (2)学生自己练习。 (3)展示评议。 
(4)每个字根据建议再练习两个。 八、课外拓展 
出示《游子吟》,师生齐读。 九、作业布置 
1.把自己最想说给妈妈的话写在心形卡片的背面,回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。 
2.熟读课文第三、四自然段。 十、板书设计 
7.妈 妈 睡 了 
美丽 温柔 劳累

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