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在线播放:人教部编版小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》黑龙江

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人教部编版小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》黑龙江

视频标签:妈妈睡了

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视频课题:人教部编版小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》黑龙江

教学设计、课堂实录及教案:人教部编版小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》黑龙江 - 齐齐哈尔

《妈妈睡了》   教学设计 
教学目标:  
1、认识本课13个生字,会写8个汉字,积累“的”字短语。(重点) 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 (重点) 
3、理解课文内容,感受父母之爱,同时懂得关爱父母。(难点) 过程与方法:  
1、学生反复诵读,展开想象来理解课文的情感。  
2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。  3、引导学生进行课外阅读,扩大学生阅读量。 教学过程: 
一、创设情境,以情带入 
师:谁知道用什么方法,能把这个小宝宝哄睡? 生汇报 
师出示课件:沙画 
师旁白:生命中,总有一双柔软却又坚实的手紧紧的牵着我们的手,不离不弃。从我们生命孕育的第一刻起,她就怀抱着我们,甘甜的乳汁喂养我们长大,不记得多少个日出日落,她总是用她并不厚实却又让我倍感安全,给予我无限力量的双臂迎接着我迈出人生中的第一步,并伴随着我走过人生的一步又一步,她就是妈妈。记得,那个夏天,我把在幼儿园学做的花送给了妈妈,不知为何妈妈笑着笑着竟满脸泪花。当我背上书包,步入学堂,她的叮咛与嘱托,我始终不敢忘,我的每一个生日,身边都有妈妈,时光流逝,我远离家乡步入象牙塔,而后又走入了婚姻的殿堂,自己也做了妈妈,而她,依然不离不弃,在每一个灯火阑珊的夜晚,坐在窗前,等我的电话,从咿呀学语,蹒跚学步到我成年甚至成家,总有您的身影与牵挂,妈妈,感谢您,请让我也来爱您一次吧! 
师:视频中,我们看到了教孩子走路的妈妈,送孩子上学的妈妈,为孩子庆祝生日的妈妈,以及夕阳西下,在黄昏中老去的妈妈,那我们可曾注意过睡梦中的妈妈呢?今天我们就一起随着小主人公来看看她睡梦中的妈妈吧!    书空课题 师板书课题:妈妈睡了 齐读课题:妈妈睡了。 二、进入情境,主动探究 1、初读课文 师:请同学们根据自读提示自读课文。出示自读提示。(读准字音,读通语句,划分自然段) 生自读课文 
师:妈妈在哄我午睡时,睡着了,谁能用两个词说一说妈妈睡的怎么样? 生汇报 
师:文中为什么连续两次出现了两个带“好”字的词“好熟、好香”。 生汇报 
师(朗读指导):想象下,妈妈哄我们入睡的时候她的声音是如何的? (语速:舒缓   语调:轻柔) 生朗读汇报。 师出示阅读提示  
1、小组合作阅读课文的2、3、4自然段。 2、合作读课文 
师:小组合作,从2、3、4三个自然短中,分别找出一句话来说说“睡梦中的妈妈”是什
 
                    
             
                    
                            2 
 
么样子的。 
小组合作读课文。 生小组汇报 
师板书:真美丽  好温柔  好累 
师:请大家找一找,课文中哪些句子体现了睡梦中的妈妈真美丽? 生汇报。 
师:从这些句子中找出具体哪些词语突出了妈妈的美丽呢? 生汇报。 
师:这些词语写出了妈妈的美丽,老师也把他们找了出来,你们发现他们有什么共同特点了吗? 生汇报 
师:找找课文中还有这样的“的”字词语吗? 生汇报 
师:很好,像“什么的什么”这样的词语,在我们身边有很多,谁还能说一说。 生汇报。 
师:你还会用“的”字词语说句子吗?谁来试着说一说。 生汇报。 
现在,谁能用你动情的朗读,读出妈妈的美丽。 指名读。 师指导朗读 师范读。 
 “睡梦中”轻读,“真美丽”重读,“明亮的,弯弯的,红润的”重读。 生汇报朗读。 
生齐读第2自然段。 
师:美丽的妈妈,还很温柔,请大家从文中找一找,哪里看出了妈妈的温柔? 生汇报 
师:微笑,总会给人一种温柔,温暖,舒服的感觉,哪位同学能带着微笑给我们读一读这个自然段。 指名读。 
师:原来用表情配合着课文的内容朗读,也是一个好方法。 师:妈妈梦里还带着微笑,是什么原因呢?作者怎么说? 生汇报。 
师:作者这里说“妈妈又想好了一个故事”,为什么用了一个“又”字,说明了什么? 生汇报 
师:而且她平时讲故事的时候也是“微笑”着的,真是一位温柔的妈妈。生活中,还有哪些人你认为是温柔的? 生汇报。 
师:你们喜欢这些温柔的人吗?请带着这种喜欢,再次朗读下这一自然段。 生读。 
师生配合读。 3、自由感悟 师:接下来,请小组合作学习文章的最后一个自然段,并且找出,从哪些方面看出妈妈“累”了? 生汇报。 
 
                    
             
                    
                            3 
 
师:我们想想妈妈都可能干了哪些活? 生汇报。 
师:干了这么多活的妈妈还要哄我们午睡,看样她真的是太累了。 师:那么谁能带着对妈妈的心疼与感激之情,读一读最后一个自然段? 生读课文。 
师:那么从以上的内容中,我们可以读出妈妈对我怎么样的情感呢? 生汇报 
相机板书:妈妈     爱    我 师:那么我对妈妈呢? 生汇报 
师:如何看出的? 生汇报 
师:妈妈睡着了,孩子没有去看电视,没有去玩电脑,没有溜出去玩耍,而是静静的陪在妈妈身边,仔细的看着妈妈,这说明了我对妈妈的爱。 板书 
师:妈妈如此深爱着我,我也一样深爱着妈妈。 三、丛书拓展 
师:接下来请大家自由阅读丛书中的第99也、104页,找出文中的“的”字词语。 生汇报。 
师:齐读《妈妈和太阳》 四、课堂小结 师:是啊,妈妈如太阳般给予我们温暖与光亮,也许她不是最美丽的,也许她不是最温柔的,但她一定是最爱我们的,总是无微不至的带给我们万般呵护,任世间万物,都无法摧毁母爱的力量,图片中的母亲在地震中选择了用身体,紧紧地护住了自己的孩子,而她的生命就永远定格在了这一刻…… 
师:那么你又想对母亲说些什么或做些什么呢? 生开火车汇报。 五、布置作业 
你看过妈妈睡觉的样子吗?以“睡梦中的妈妈……”为开头,运用“的”字词语,写两句话。   
六、教学反思 
在导入环节,我直接以一段音画视频切入,在孩子们还未触碰文字之前,先带入情感, 引起学生深层次的情感体验。 
通过对比阅读,体会“的”字词语的好处,并能让孩子们说出“的”字词语,进而在语句表达中,能准确的使用“的”字词语,凸显出语文这一学科的工具性,真正的实现学语文、用 文,达到学以致用的目 
在朗读指导上,我主要从轻、重的处理上以及如何配合面部表情来朗读课文的朗读方 用习得的朗读技巧与方法,自山朗读、体味文章的最后一个自然段,通过学生反复地朗读 不同形式地朗读,真切的感受到浓浓的母爱。 
在教学重点的强化与突出的过程中,孩了们对文章的词、句有了反复的品读,体 会,在这一读一悟中,无需教师多言,便自然突破了本课的教学难点,即对母爱的更深刻的 理解。 

视频来源:优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“妈妈睡了”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“人教部编版小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》黑龙江”,所属分类为“小学语文优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“人教部编版小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》黑龙江”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:983228566】 -----

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