联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：语文园地三,识字加油站,字词句运用
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：统编小学语文二年级上册《语文园地三识字加油站和字词句运用》江苏省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
统编小学语文二年级上册《语文园地三识字加油站和字词句运用》江苏省优课
人教2011课标版（部编）二年级语文上册 《语文园地三:识字加油站和字词句运用》
教学目标：
1.认识“弹、钢”等11个生字，正确、流利地认读9个词语，发现这些词的构词特点，会用“我会……还会……”的句式说话。 2.根据字的意思正确辨析“园、圆、支、只、带、戴、近、进”四组同音字的用法。
3.培养孩子认识汉字的兴趣。 教学重点：
1. 认识“弹、钢”等11个生字，正确、流利地认读9个词语，发现这些词的构词特点，会用“我会……还会……”的句式说话。
2.根据字的意思正确辨析四组同音字的用法。 教学难点：
根据汉字的意思正确辨析四组同音字的用法。 教学准备：白板课件 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1．孩子们，你喜欢什么课外活动？指名交流。 2．我们一年级学过的课外活动还记得吗？指名读。 出示：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
你知道第一行的活动和什么有关？第二行的活动又和什么有关？指名说。
二、寓识于读，趣味识字 1.借助图片，引出词语。
（1）我们的手和脚，还可以做什么呢？出示图片，引出短语。指名说。
（2）这就是我们今天要学习的《语文园地三识字加油站》里的内容。板书：识字加油站
2.出示词语，读准字音。
（1）自读要求：根据拼音读准字音，难读的词可多读几遍。生自由练读，师相机巡视。
（2）指名读，这些红色的生字，哪些字音容易读错？指名说、齐读。
（3）去拼音认读。指名读、齐读。 3.循文入境，读出韵味。
（1）这些词串连在一起，很像我们学过的识字篇里的词串吧。请你读每一行的最后一个词，有什么发现？指名说。
（2）“戏、棋、梯”这些字的韵母都一样，原来这些词串是押韵的。怎么读好它们呢？ 板书：词串
（3）师示范读，生齐读。 4.图文对照，理解意思。
（1）出示第一行词语，重点理解“练舞蹈、唱京戏”。 这些活动你熟悉吗？说到舞蹈，你知道哪些舞蹈的种类？出示图片，认识“芭蕾舞、拉丁舞、民族舞”。
补充京戏知识：京戏是我们中国的国粹，是由多种地方戏在北京汇聚、融合，发展而成的，已有二百年的历史。它是综合性表演艺术,即唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞(舞蹈)为一体，角色可分生、旦、净、末、丑五大行当。
图上的女生扮演的就是旦角。
播放唱京戏视频，喜欢的孩子课后可以去学一学，作为中国人，我们要了解和传承中华文化。
齐读第一行词语。
（2）出示第二行词语，重点理解“下围棋”。 你做过这些事吗？生交流。
你画过什么图画？指名说。图上的孩子画的是什么？
你捏过什么？生交流。评价：你有一双巧手。你捏的一定很可爱。 你见过围棋吗？指名说。我们常说的琴棋书画，“棋”指的就是围棋。它是流传几千年的中国古老的文化艺术，它可以开发智力，启迪思维。出示图片，结合图片理解。瞧，这两个孩子正专注的下围棋呢。
除了围棋，你还认识什么棋？补充各种棋：象棋、跳棋。指名认。 齐读第二行词语。
（3）出示第三行词语，重点理解“滚铁环”。 你在哪儿玩过什么？生交流。
出示图片，了解铁环的样子。点击放大镜，她是怎样滚铁环的？指名说。
齐读第三行词语。
（4）指导朗读，想要读得好，脑中要浮现这些词语的画面，做到声音和画面同步。指名读、齐读。
5.寓识于用，识用结合。
（1）词宝宝回家。出示图片，这些词语都能读好听了，谁能把它们送回家？指名上台做。
（2）这些词有什么特点？指名说。第一个字表示动作，像这样的词，你还知道哪些？请你模仿着说一说。指名交流：练书法、下象棋、做航模、拉二胡、听音乐、做作业……
（3）这些活动都和我们的兴趣、爱好有关。这么多兴趣、爱好，你会什么？指名用“我会……”说话。
（4）如果你有两种爱好，可以怎么说？指名用“我会……还会……”说话。
三、根据意思，区分同音字
1.过渡：孩子们，汉字是中华文明五千年的瑰宝，作为中国人，我们不仅要认识汉字，还要会用汉字。
2.认读生字，发现规律。
（1）出示：园、圆、支、只、带、戴、近、进 指名读，读完后你有什么发现？指名答。
（2）每组两个字的读音一样，这样的字是同音字。同音字就像有着共同名字的人一样，虽然名字相同，但是长相不同，性格不同。同音字也是这样，虽然读音一样，样子不同，意思也不同。
（3）同音字怎么这么正确使用呢？出示：根据意思区分用法。 3.了解意思，讨论交流。 （1）出示：园、圆读完后，你脑中想到了什么？指名说。
园，指地方。你知道哪些园子？看图认识各种园子。 圆，指形状。点出圆形。你见过圆形的什么东西？指名说。 （2）出示：只、支
这两个字都表示数量的词，看到它们你想到了谁？指名说。 出示小兔、小鸟、毛笔、箭图，你发现这些事物有什么特点？ 只，指小的可爱的动物或东西。支，通常指长条状的东西。 齐读：一只小兔、一只小鸟、一支毛笔、一支箭 （3）出示：带、戴
现在，我们也来根据意思说说这组同音字的用法。指名说。 出示彩带、皮带图，带，用皮、布等做成的长条物。 戴，表示把东西加在头、颈、手等处，也表示拥护。 齐读：彩带、皮带、戴帽子、戴眼镜、戴手表 （4）出示：进、近
这组同音字，你怎么区分的？
进，表示动作。近，表示距离。请你举个例子说一说。 出示：走（ ）、（ ）退、靠（ ）、（ ）路，指名填空。
4.巩固练习，理解运用。
（1）完成书中练习，反馈评价。 （2）出示练习，词句运用。
园、圆：妈带我去公（ ），买个气球非常（ ）。 只、支：我用一（ ）手，拿着一（ ）笔，画了一（ ）猫。
带、戴：爸爸脖上系着领（ ），手上（ ）着手表。 进、近：小明家在学校附（ ），每天只要五分钟，就能（ ）入校园。
（3）指名填空，反馈评价。 5.适度拓展，丰富积累。
（1）刚才我们根据同音字的意思来区分它们的用法。有的同音字可以借助儿歌、顺口溜、编故事的方法来区分。
小泥坑，浅水洼；有昆虫，跳青蛙；张开口，叫哇哇。
童子打桐子，桐子落，童子乐；幼儿摘柚儿，柚儿完，幼儿玩。 （2）有些诗人写诗时喜欢用上同音字呢。出示：
刘禹锡：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。他写出了两个人之间的情谊。这里的“晴”指的是“情”。
李商隐：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。相见不易，分别难舍，因此彼此才会有这样多的思念。这里的“丝”指的是“思”。
（3）有些歇后语也会用上同音字。 小葱拌豆腐——一清（青）二白 飞机上吹喇叭——空想（响） 猪鼻子插葱——装相（象）
（4）同音字有意思吧，同音字还可以给我们的生活中带来欢乐。 出示图片：糖糖正正、衣衣不舍、食全食美
这家甜品店叫“糖糖正正”，这家服装店叫“衣衣不舍”，这家餐厅叫“食全食美”。
这些店家是模仿哪些同音字起名的？指名说：堂堂正正、依依不舍、十全十美、真好吃。
四、作业超市，拓展延伸
1.与同学、朋友、家人说说自己的兴趣、爱好，用上“我会……还会……”的句式说说。
2.根据同音字的意思，灵活区分四组同音字的用法。
3.走进生活，寻找生活中妙用的同音字，与同学、家人分享交流。
板书设计：
语文园地三 识字加油站 词 串 学用字词句 同音字
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
