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在线播放:人教部编版三年级上册12课总也倒不了的老屋-吉林优课

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人教部编版三年级上册12课总也倒不了的老屋-吉林优课

视频标签:总也倒不了的,老屋

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视频课题:人教部编版三年级上册12课总也倒不了的老屋-吉林优课

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人教部编版三年级上册12课总也倒不了的老屋-吉林优课

《总也倒不了的老屋》教学设计 
教学目标: 
1.读懂故事内容,借助旁批、课后练习。泡泡提示等了解预测,指导预测可以根据题目、插图、故事内容线索预测,指导预测要有依据。 
2.尝试预测老屋最终是否会倒,和作家本人的结尾续写进行比较,明白预测的内容可能跟故事的实际内容一样,也可能不一样。 
3.根据故事线索,给《总也倒不了的老屋》写一个结尾,并简单说一说理由。 
教学重难点:猜测是怎么猜出来的,怎样做到有理有据。 教学时间:1课时 教学过程: 
一、初读课文,理解内容 1.品读课题,引出疑问。 
(1)看图猜老屋,我们借助插图就可以猜老屋样子! (2)揭题:总也倒不了的老屋。齐读。 
老屋最后倒了么?我们根据题目就能猜出结局。 2.朗读课文,了解内容 
大声自由朗读课文,想一想,老屋为什么总也倒不了?生读文。 二、借助旁批,了解预测 1.对比发现,认识旁批 

比较发现本课和其他课文最大的不同之处是课文旁有阅读提示语,叫旁批。 
2.单元导读,获得信息 
【出示:单元导读】这个单元让我们做三件事,指生读。 什么是预测?意思是一边猜,一边读,一边读,一边猜。 3.阅读旁批,了解预测 
(1)读课文,看看课文有几处猜测。 
(2)再读课文,思考:猜读可以从哪些地方开始呢? 相机小结:题目、开头、插图、内容、结尾…… 三、结合练习,探究预测 1.阅读表格,分解预测 
(1)再读7处批注,想想看为什么会这样猜?猜读到底是怎么猜出来的呢? 
(2)辨析课后题的表格,理清表格的每一栏的内容。 2.敢想敢猜,梳理预测 
(1)猜读不讲究对错,只要能猜出来,就可以。 (2)猜读的三步是:读——想——说。 3.赏析猜读,探求规律 
欣赏两处全部猜中的猜读。为什么这两处会猜得这么准? 四、归纳整理,总结方法 
1猜读可以从哪些地方开始,知道猜读是怎么猜出来的。 2.理清猜读的几个问题。猜读不是胡乱猜的,它必须要做到四个
 
                    
             
                    
                             3 
字,有理有据。 
五、对比原作,尝试续编 1.尝试预测 
你认为这个老屋到最后倒了吗?如果让你来给这个故事再续写个结尾你会怎么写呢?说清楚你猜想的根据是什么。 
生思考,交流,汇报,追问为什么这么猜呢? 2.对比原作 
呈现作家慈琪本人写的后续故事。 
想一想哪里是自己猜想到的,哪里是自己没有猜想到的。 3.延伸思考 
给大家留个作业,猜测为什么是这样的结局呢?老屋最后会倒吗?下课。

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