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视频标签：当世界年纪,还小的时候
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教部编版小学语文二年级下册24《当世界年纪还小的时候》重庆优质课
教学设计、课堂实录及教案：部编人教版小学语文二年级下册24.《当世界年纪还小的时候》重庆两江新区人民小学校
NO3.课例教学设计：
《当世界年纪还小的时候》教学设计
【教材分析】
这篇课文节选自德国作家于尔克·舒比格《当世界年纪还小的时候》一书的开篇，课文以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化，这种天马行空的想象绝不是我们大人所认为的无知。小孩子用他们的想象力创造了一个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进入了一个梦游仙境，使心灵变得柔软。 【学情分析】
二年级的学生认知水平还有待提高，学习习惯和学习方法还在初步养成中，但他们的形象思维较强，想象力丰富，特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。所以本课教学，教师更要抓住机会，培养学生良好的学习习惯，激发学生的想象力，并引导学生课外阅读《当世界年纪还小的时候》这本书。 【教学目标】
1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。 2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。 3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 【教学重点】朗读课文，感受课文奇妙的想象。 【教学难点】根据提示用自己的话续编故事。 【教学设计】
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1.今天我们继续学习第24课，齐读课题。 2.检查一类字。听写六个词语，相机指导。 3.检查二类字。相机指导：平翘舌、前鼻音。
4.上节课我们找到了课文具体讲了三种事物学习生活的故事？还记得是哪三种吗？
二、深入学习，朗读课文
（一）学习2自然段，太阳如何学习。
1.自己读读写太阳的自然段，看看你能读明白什么？（板贴：读一读） 2.谁来说说你的体会？根据学生回答板书：发光，上山下山。
3.谈“粗糙”，读“吓坏”。指导学生读出被吓坏的感觉。 4.太阳去学唱歌没有成功，他还会去学习什么也没有成功呢？ 预设：他可能会去学跳舞。可能去学读书……
5.这些事对他来说都太困难了，所以太阳最终选择了对他来说最容易做的事。板书：最容易。
6.太阳学会了这样的本领，请你想一想，会给这个世界带来什么呢？板贴：想一想。
预设：正因为太阳学会了发光，所以植物——长高了；他学会了上山下山，世界就从此有了——白天和黑夜。
7.分男女生分别读这一段。
（二）合作学习3、4自然段，月亮、水如何学习。
过渡：我们用了两个步骤学习了太阳如何学习做自己最容易的事。一起来回忆一下。第一步，读一读，看看你读明白了什么？第二步；想一想，因为他学会了这些本领，给世界带来了什么？先读再想，选择你最喜欢的一段和你的小组成员合作学习，看看月亮和水具体是怎样学习的。
预设一：生谈月亮
汇报，你们读明白了什么？ 预设1：月亮学会了不断变化。
预设2：月亮一开始并不知道他该做什么，他很纠结。读出纠结的语气。 预设3：月亮一会儿这样一会儿那样，拿不定主意。追问：那他就会变成什么样子呢？出示句式：一会儿变成___________
预设4：继续汇报：我想到了月亮给我们带来了中秋节、引起潮汐现象、晚上为我们照明。拓展关于月亮的古诗。
预设二：生谈水 汇报，收获了什么？
预设1：水学会的是流动。板书：流动
预设2：他一直往低处流。把这一段连起来读，指导：轻缓也是一种强调。 预设3：水可以浇灌田地，我们可以用水发电。追问：如果水往高处流会有什么灾难发生呢？
小结：看来他只能学习往低处流，这个世界才有秩序。板书：有秩序。 三、迁移运用，创编课文。
出示沙画，师：只有太阳，月亮和水都各自找到了对自己来说最容易做的事，这个世界才会有秩序。那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。范读。
1.发挥你大胆的想象，很久很久以前，当世界年纪还小的时候，除了作者想到的太阳，月亮和水，其他的事物可能学习了什么？他们又是怎么学会的呢？
2.放眼世界，万事万物都在学习，种子发它的芽，花儿开它的花，每样东西都做着自己最容易做的事，让这个世界有了秩序。一起读一读这两个自然段。
3.正是因为这个世界有了秩序，所以我们睁开眼就可以看到一切有――多美好。板书：多美好。
看屏幕，美美地读诗一样的六、七自然段。 四、小结延展，走向阅读。
这样的课文有趣吗？
师出示整本书指出：是的，这个世界多美好，这篇文章多美好。它就来自于尔克舒比格的《当世界年纪还小的时候》，课后去读读它，一定会让你喜欢得没法说。
结合板书小结：万事万物做这自己最容易做的事，我们现在的世界才会变得这么――有秩序，多美好。我们也应该在不断地学习和尝试中找到适合自己的，对自己来说最容易的事，并坚持做下去，相信我们的世界会更美好。
板书设计：
当世界年纪还小的时候
发光，上山下山 不断变化 流动
……
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
