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视频标签：万年牢
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视频课题：小学语文人教版四年级下册第二组6万年牢 -内蒙
教学设计、课堂实录及教案：小学语文人教版四年级下册第二组6万年牢 -内蒙
6.万年牢
教学目标： 1.认识8个生字。
2.了解故事内容，体会做事要讲究认真、讲究实在的道理。 3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。 4.学习独立阅读课文，培养自学能力。 重点难点：
1.体会故事要讲就认真，讲究实在的道理。
2.体会万年牢的含义，理解文中三处提到的万年牢之间的联系。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 三分钟口语训练：
积累关于诚信的名言警句。 一、激趣导入
同学们，上节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”。这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧！
（板书课题，齐读课题） 二、预习检测 1、分组出示
A.去把儿 闷好 削竹签 挑选 B.蘸糖 甩糖风 掺假 赚钱 C.走街串巷 掉皮损伤 耽误 晾晒
2.请同学们认真观察课文插图，结合你的预习，说说你知道了什么？你还想知道什么？
三、围绕提示，自学课文
师：这是一篇略读课文，学习课文之前，我们要先理出自学提示。请同学们自读课前导读提示及问题泡泡，动笔归纳我们的学习任务。
课件出示自学提示：
1.课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事请？从哪些地方看出父亲做事认真、实在的？
2.课文题目“万年牢”在文中出现了三次，划出相应的语句，想想三次之间有什么联系？
四、抓住重点，深入探究
师：现在，我们一块儿围绕自学提示来交流交流收获吧！ 1.课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事请？ A.自己做认真、细致。 B.为他人做依然那样实在。
小结：父亲不管是自己经营还是受雇于人都是一如既往的认真实在。
2、万年牢这个题目在课文中出现了三次。把你勾画的句子读给大家听吧！
A.第一个万年牢
（1）齐声朗读这个句子。边读边想：这句话中的万年牢指的是什么？
（2）万年牢的糖葫芦师怎样的糖葫芦？
（3）这样的糖葫芦是怎样做出来的？选料上有什么讲究呢？制作过程上有什么讲究呢？
课件出示第二自然段：
（1）你从哪些词语中感受到父亲选料很讲究呢？ （2）齐读这一段，注意你画出的词语。
师：父亲做糖葫芦不但选料讲究，制作过程也很讲究。纳闷我们来看看，整个过程都是怎样的呢？
（3）师：是啊，正是因为父亲的人正是在，所以做出来的糖葫芦可以称得上是“万年牢”。（板书：做糖葫芦）
（4）让我们再来朗读这段话，读出父亲的自信、自豪。 B、出事第二个带“万年牢”的句子 （1）齐声读一读。
（2）想一想，什么叫走正道？
（3）联系实际，你觉得怎样做买卖是“凭着良心做买卖呢”你身边的人是如何凭着良心做买卖的？
（4）父亲是如何走正道的？
自读课文第6自然段，画出你认为最能体现父亲做生意时万年牢的词语来。
（1）你画出了哪些词语，说说你的想法。
（2）文中没有写父亲提篮叫卖时的生意如何？你认为呢？为什么？
师：是啊，她的生意也一定是——万年牢。 （板书：做生意）
（3）带着赞扬的语气读一读。 过渡：
父亲不仅是一位好生意人，还是一位好父亲。我们一块儿来看看他是怎样教育自己的孩子新凤霞的。
C.第三个带有万年牢的句子。
（1）请一位同学读读这句话。想想这里的万年牢指的是什么？ （板书：做人）
（2）读出父亲对我的谆谆教诲。 D.出示三个句子
（1）现在让我们再次回顾这三处万年牢。一边读一边想，他们之间有什么联系呢？
小结：三处万年牢，由做糖葫芦到做生意到做人。一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习作者这种按一定线索写事情的方法。
（2）你觉得三个万年老总哪个是第一位的?为什么？ 五、随文延伸，认识作者
有了万年牢的人品，才能把事情做好。父亲是这样教学新凤霞的，新凤霞做得怎样呢？（作者资料）
读完资料，你有什么想说的吗？ 六、思考拓展，深化主题
1、同学们，你们认为，现代神会还需要“万年牢”吗？ 2、同学们谈得真好！是的，无论在那个年代，万年老的人品都不能丢。让我们都来做万年牢！让我们以这样的名言来激励自己吧！
（1）对人诚恳是不会失败的。——毛泽东 （2）君子坦荡荡，小人长戚戚——孔子 板书：
6万年牢 做糖葫芦
做生意 做人
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