视频标签:语文园地七,书写提示,日积月累
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视频课题:部编版一年级语文下册语文园地七书写提示+日积月累-河南省级优课
教学设计、课堂实录及教案:部编版一年级语文下册语文园地七书写提示+日积月累-河南省级优课
《语文园地七》教学设计
教材来源:义务教育部编本教科书,人民教育出版社2016年版 教学内容来源:小学一年级语文下册 第七组 单元主题:习惯 课 型:复习课 课 时:第二课时
授课对象:一年级学生
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求 (1)基于识字写字:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
(2)基于阅读:结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 (3)基于写话:在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 2.教材分析
《语文园地七》一课第二课时共包括三部分内容。第一部分是展开想象,选用几个词语说几句话。第二部分是书写提示。和大人一起读是第三部分。
3.学情分析
(1)基于识字写字:学生已经在前面学过一些识字的方法,自己能够用学过的方法进行识字的学习,对生字的学习比较容易掌握。
(2)基于阅读:一年级的学生,已经初步认识了许多客观事物,还能简单地表达自己的意愿。但是,那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言,在课堂上必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们学习、积累、感悟语言。
(3)基于写话:学生学说几句完整、通顺的话的习惯正在培养。 教学目标
1. 想象练习用词语说话,提升学生的想象能力和语言表达能力。
2. 掌握左上包围结构和右上包围结构汉字的书写笔顺,并能再田字格中正确、规范、整洁地书写“床、左、居、包”。
3.正确、流利、有节奏地朗读童谣《孙悟空打妖怪》,初步了解《西游记》中唐僧师徒四人西天取经的故事。
学习重难点
1. 想象练习用词语说话,提升学生的想象能力和语言表达能力。
2. 掌握左上包围结构和右上包围结构汉字的书写笔顺,并能在田字格中正确、规范、整洁地书写“床、左、居、包”。 评价任务
1.针对目标一,可以利用读词、同桌交流、想象说话等方法,通过倾听、观察,来评估学生对句子是否说的完整清楚目标的落实情况。
2.针对目标二,通过观察、描红、练写、评价来落实目标的达成。
3.针对目标三,通过自读、齐读、赛读、等多种手段倾听、观察来评估学生达成情况。 教学过程:
第一课时
教学环节 教学活动
评价要点
环节一 创设情境 直接揭题 (2分钟)
活动一
1. 板书课题,写课题。
2.创设去花果山情境,完成闯关
情境导入,激发学生学习的兴趣。
环节二 闯第一关,说句子 (7分钟)
活动一
1.我们来看第一关,要求八个词语会认会读,并能选几个词语说几句通顺的话。
2.出示词语,自由认读,领读,齐读。
3.同桌交流,全班交流自己说的句子。交流时引导学生把话说完整,说清楚。
4.出示范例,自读。 (完成目标一) 1.正确认读词语,并选择几个词说句子,把句子说完整,说清楚。
(评价目标一)
环节三 闯第二关, 书写提示 (11分钟)
活动一
第二关:出示书写提示要求
1.出示生字,学生组词。
2.指导书写生字,说结构,按笔画进行书写。 3.总结: 4.交流评价。
5.拓展:左下包围的的字:过、这、远、近 (完成目标二)
学生在田字格中按笔顺正确书写汉字,并知道左上包围和右上包围字的笔顺规则。(评价目标二)
环节四 面见大圣,学习大人一起读(20分钟) 活动一
1.打开课本自己来读读《孙悟空打妖怪》 2.采用多种形式读课文。
3.拓展:《猴哥猴哥,你真了不得》
(完成目标三)
正确、流利、有节奏地朗读《孙悟空打妖怪》,并简单了解《西游记》的故事。(评价目标三)
附:板书设计 语文园地七
左上包围:床 左 居 (先外再内)
右上包围:包
左下包围:过 这 (先内再外)
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