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视频简介:

人教版小学音乐教材五年级下册第二单元音乐欣赏《瑶族舞曲》广东省 - 清远

视频标签:瑶族舞曲

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视频课题:人教版小学音乐教材五年级下册第二单元音乐欣赏《瑶族舞曲》广东省 - 清远

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音乐欣赏:《瑶族舞曲》 
 
教学理念 
新课程标准中提出“要让学生通过学习中国民族音乐,了解和热爱子过的音乐文化,增强民族意识和爱国主义精神。”我所设计的《瑶族舞曲》这一课,以欣赏为切入口,带领学生领略瑶族的风土人情、独特的民族文化,营造一种民族大团结的氛围,让学生感受到瑶族的美,祖国的美,充分体现学科整合性。通过到瑶寨做客情景来贯穿整堂课的教学,融入节日、舞蹈等多方面知识。让学生通过用打击乐、学跳瑶族长鼓舞等独具特色的音乐活动参与到乐曲的感受和体验中,领略到民族音乐的风格特点,使学生在愉快的课堂中享受到音乐、学习音乐。 
教学目标: 
1.通过欣赏《瑶族舞曲》,让学生体会民乐器丰富的表现力。并能理解和熟悉乐曲主题旋律,掌握瑶族音乐的风格特点、节奏特点。 
2.感受瑶族节日、风景、音乐舞蹈文化,了解民风民俗,能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同,体验瑶族人民在节日欢歌漫舞中的热烈气氛,培养学生对民族音乐的兴趣,激发学生热爱家乡的情感。 
3.指导学生运用各种音乐活动表现《瑶族舞曲》的风格特点。 教学重点: 
把握乐曲的节奏特点,感受体验《瑶族舞曲》的音乐风格特点。 教学难点: 
音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。 教学准备: 
课件、多媒体、钢琴、打击乐器、长鼓等。 教学过程: 
一、导入律动,初步感受乐曲 
 
                    
             
                    
                             

师:同学们好,又到了我们的开心音乐课堂的时间了,你看老师今天有什么不同呢?哦!你猜猜,我穿的是什么民族的服装?看来,同学们了解的可真不少!对,这就是瑶族的服装。瑶族,是我国的一个少数民族,我们的家乡连南就是瑶族的聚居地,这里的瑶族人民“会说话就会唱歌,会走路就会跳舞”,文化艺术氛围非常的浓厚,听,瑶寨的牛角就要吹响了,瑶族人民说要邀请我们去他们瑶寨过客呢,同学们,想去吗? 
师:好,那请你们起立,跟着老师一起“走路到瑶寨。” ——(课件(1)播放乐曲的中第二主题部分,师生表演爬山、过山沟等律动) 
二、学习乐曲中的节奏 
师:哇!瑶寨建的可真高呀!我们好容易才爬上瑶寨呢!(课件出示大门)咦!为什么瑶寨大门无人迎接我们的? 
——(课件(2)卡通沙腰妹,播放说话一:我们瑶寨有拦路歌的礼俗,和尊贵的客人进行对唱,只有对上了,才能让客人进寨) 
师:哦!原来这是瑶族的风俗,那瑶族沙腰妹要我们对什么呢? ——(课件(4)出示说话二:大家听好了,谁能听出这个节奏,并能把节奏拍出来) 
师:谁先来试试看?他打的对吗? 
——(出示第一行节奏:                                ) 师:老师请你带同学们一起来试一试。 
师:轮到我们出对子了,老师已经把节奏准备好了!瞧 
——(出示第二行节奏                                  ) 师:谁敢来试试?请你来!(指名,分组进行) 
师:同学们表现的可真棒,老师相信,我们肯定能顺利进入瑶寨的。看看,沙腰妹怎么说? 
——(课件(3)播放说话三:你们真聪明,这么快就对上我们的节奏了,欢迎你们到我们瑶寨来做客) 
 
                    
             
                    
                             

三、初步感受乐曲 
师:老师知道,瑶寨不但有拦路歌的习俗,还有许许多多的风土人情等着我们去了解,现在,就让我们一起随着动听的音乐,走进瑶寨,了解瑶族的的风土人情!(揭题:贴课题:音乐欣赏《瑶族舞曲》卡片) 
——(课件(4)出示瑶族的瑶族的千年瑶寨、自然风光、梯田、瑶族的刺绣、服饰,瑶族的十月十六耍歌堂、瑶族长鼓舞等,同时播放葫芦丝演奏版《瑶族舞曲》) 
师:同学们看的可真认真,能告诉老师,你们都看到了什么?乐曲好听吗?你感觉乐曲一共分为几段?每段乐曲都一样吗?乐曲为我们描绘出一个怎样的瑶寨?(让学生回答,老师做解释) 
四、感受乐曲第二段 
师:说到瑶族的各个文化,老师就不得不重点说说瑶族的长鼓舞了!它呀,是瑶族地区最具有代表性的舞蹈艺术,经常会在瑶族的各种重要日子中进行表演,如:十月十六盘王节、婚礼、乔迁等,为了加深同学们对瑶族长鼓舞的了解,老师特意选取了其中一段音乐,共同来了解长鼓舞,来,我们一起来听听,代会和老师说说你的感受!  
——(课件(5)播放第二主题音乐+长鼓图片12张) 
师:同学们,你觉得这段音乐好听吗?它表达了瑶族人民怎么样的情绪?描写了什么样的场景?如果同一种颜色来表达它?你会用什么颜色?这段音乐有重复?一共重复了几次? 
师:瑶族长鼓是由沙桐木制造,在舞蹈时会发出“嘭,别”的声音,特别有动感,老师提议,我们一起来模仿长鼓敲击的声音——用“嘭”来模唱这段好听的旋律吧! 
(教师钢琴弹奏第二段音乐旋律,学生模唱) 
师:你们的声音真动听,这么好听的歌声没有舞蹈怎么能行呢?我们都知道瑶族有长鼓舞,现在,我们也入乡随俗一起来跳跳,快乐的长鼓舞,老师先来给大家讲解一下动作。(师讲解动作要点,学生学
 
                    
             
                    
                             

习) 
——课件(6)播放第二乐段音乐,师生边唱边跳 五、感受欣赏第一乐段 
师:同学跳的可真好,瑶寨里的人知道了,都特别的佩服我们,瑶族沙腰妹刚才就告诉老师,为了欢迎我们这批尊贵的客人到来,他们特意准备了一个盛大的篝火晚会,想邀请我们参加!不过,她有个要求。 
——课件(7)出示:听赏《瑶族舞曲》第一乐段,用打击乐器为乐曲伴奏,参加篝火晚会的表演。 
师:那就先让我们一起来听听这段乐曲吧。  
——课件(8)播放第一主题音乐+瑶山景色图片8张。 师:你从乐曲中感受到怎么样的情绪?这段乐曲表现了怎么样的场景?如果用一种颜色来表达它,你会用什么颜色呢?这段音乐有重复吗?一共出现了几次?第一次和第二次有什么区别?那我们应该如何用打击乐器为它伴奏呢?(让学生4人小组商量一下用什么节奏伴奏,老师巡回辅导) 
师:为了让我们的表演更精彩,老师为同学们设计了一个图谱,我们一起来看着图谱来为乐曲伴奏,好吗?  
——播放课件(9)图谱打击乐+第一乐段音乐 六、感受表现第三乐段 
师:同学们表现的可真棒,很快的完成了沙腰妹布置的任务,看来这次我们能参加晚会了吧。 
——播放课件(10):你们太聪明了,我觉得,还要给你们增加难度!请为《瑶族舞曲》的第三乐段配上歌词。 
师:配歌词!哦,这太简单,我们五(1)班的同学们唱歌最好听了。先让我们来听听这第三乐段的旋律吧? 
——听第三乐段,提问:你对这段旋律有什么发现?哦,和第一乐段是一样的!它表现了什么样的心情?你能为旋律配上歌词吗?想
 
                    
             
                    
                             5 
想?看看,老师又有什么准备! 
——播放课件(11)第三乐段图谱,让学生用演唱的方式感受第三乐段。 
七、整体感受乐曲 
师:同学们唱的可真好听,看来,我们今天到瑶寨做客可真不容易。让我们共同来回忆一下,今天我们都完成了那些任务。 
——看黑板板书,帮助学生回忆刚才三个乐段参与的活动。 师:老师提议,为了务必让我们在篝火晚会上的表演一鸣惊人,我们把今天的表演都串联起来,再彩排一次,保证演出更成功!  
——播放课件(12)整首乐曲 八、拓展欣赏 
师:同学们的表演真精彩,瑶寨里的沙腰妹都在为我们喝彩呢!听听,她和我们说了什么? 
——课件展示(13):《瑶族舞曲》是由作曲家刘铁山、茅沅创作的,以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材,是一个复三段的曲式,共有两个主题。你们表演的真好!祝贺你们! 
师:我们的表演是结束了,接下来,是瑶寨里小伙子和沙腰妹们的表演了,让我们来看看,他们表演的《瑶族舞曲》又是怎么样的? 
——课件展示(14)(15)不同版本的《瑶族舞曲》 九、结束 
快乐的时光总是短暂的,动听的音乐总是那么的令人不舍,同学们,让我们一起和今天的音乐课堂说再见吧!

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