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视频标签：阿细跳月
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人音版六年级下册《阿细跳月》陕西省 - 西安
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《阿细跳月》教学设计
教学目标：
1、能够感受乐曲《阿细跳月》热烈欢快的情绪和彝族的音乐文化、风俗人情；
2、能够了解《阿西跳月》的主题是由4个乐句组成的，听出乐曲主体重复了几次；
3、能够了解主要乐器的音色特点、演奏方式，通过学习 “跳月”的基本舞步以及“跳竹竿”活动，感受五拍子的节拍特点。
教学重点: 鼓励学生感受体验《阿细跳月》欢快、热烈的情绪,熟悉主题音乐；
教学难点: 掌握乐曲基本节奏，启发学生即兴表演。 教学准备: 多媒体 葫芦丝 竹竿 教学设想：
《阿西跳月》是我国云南少民族的音乐，是彝族阿细人最喜爱的民间集体舞，舞蹈富有很强的节奏感。在教学中我抓住学生对民族音乐好奇的心理，根据《音乐课程标准》提出以音乐审美为核心，应贯穿于民族民间音乐课教学全过程的主旨，设计“演唱”“跳月”“竹竿舞”等活动，充分调动学生听觉、视觉、动觉等多感官参与，引导学生在体验中，欣赏云南地区令人神往的迷人风光和绚丽多姿的彝族风情的美；感悟纯朴的阿西人在跳月时兴高采烈、欢歌劲舞的美；通过自己的肢体语言表现《阿西跳月》
独特的音乐美，以艺术教育观统领各个教学细节，提高学生综合艺术素质，让学生更好的了解民族音乐，热爱民族音乐。
教学过程: 一、 听辨游戏
1、听音乐 猜乐器（感受不同民族乐器音色特点） 竹笛------清脆明亮 琵琶------富有有颗粒感 二胡-----深沉悲凄 月琴----清脆柔和 象脚鼓------雄壮 大三弦-----弹拨时"嚓、嚓"作响
同学们，多元的民族乐器，展示出了多种多样的的音色效果，表达着丰富的情感变化，看的大家兴趣盎然，也让我们感受到民族的就是世界的，我们中华民族优秀的音乐文化，更是深刻而富有内涵。今天，老师带来了一首民乐合奏曲《阿细跳月》
二、欣赏美
1、民乐合奏《阿细跳月》
师：看到你感兴趣的的乐器，可以试着模仿它的演奏姿势？
三、感悟美、创造美 （一）、初听《阿细跳月》
师:让我们一起来感受它，请大家注意旋律的变化？（生手势图谱感受）
1、从图谱中可以发现主题旋律有几句呢？出示乐谱 2、唱主题旋律 寻找其中的规律
我们一起来看看乐曲主题（出示乐曲主题旋律）试着唱唱它吧？
（师吹巴乌伴奏）
演唱形式：齐唱 师生接龙 生生接龙 男女接龙 速度变化、力度变化、 加入声势伴奏演唱等 。
3、在主题旋律的演唱中，谁发现了其中的规律、特点呢？
师：请大家仔细分析这四个乐句，你们发现了什么？ 生：每个乐句的后两拍都是重复的。（5 2 1）
师：同学们的观察力都非常敏锐，你们已经发现了作曲的一个重要奥秘——重复，这种方法是音乐创作中常常用到的。 （二）、复听乐曲
师：让我们一起来体会，主题的重复再现一共有几次？ （数字表示）让你想到了怎样的画面呢？ 出示 板书卡
欢快 舞步 舞动 人们在舞蹈
师：其实彝族阿细人最喜欢在这种热烈、欢快的旋律中快乐的跳月，主题反复出现了更表达了阿西人跳月热烈的氛围。
随着粗犷奔放的大三弦声响起，不分男女老少，村民们全都跳起了这块土地上诞生的“阿细跳月”，尽情挥洒一年中最大的快乐……
1、合作表现《阿细跳月》
师：你能设计自己的舞蹈动作来体现重复吗？（生分组讨论创编） 师：你愿意加入跳月吗？可以用舞蹈动作、声势来表示强弱加入音乐吗？
2、体验表现 《阿细跳月》
师：同学们讨论得这么激烈，加入跳月舞步一起跳起来？ 谁能当导演为大家设计整个跳月活动呢？ 舞步、声势、象脚鼓、舞蹈动作 师：采访一下，你现在心情如何？ 生：高兴、兴奋、激动
音乐后面越来越（快 ），越来越（强 ），好像跳月到了高潮，非常热闹、盛大
（三）、再听《阿细跳月》微课
师：其实还有个热闹的活动呢？你们看老师这里准备了一些竹竿，想试试吗？
a 教师示范：
师：双手握住竹竿，轻轻的敲击地面发出声音。 合 合 合 开 开
b 生分组跳（请学生示范敲竹竿的同时教师示范跳竹竿的动作）跟着音乐一起跳
师：现在请同学们分成三组排成一队，每组一副竹竿，注意优美的动作和正确的节奏。
c 师生随音乐一起跳
师：刚才每个同学都投入到快乐的竹竿舞中，让我们听着音乐一起跳吧。
师：我们还可以把竹竿依次排开，拍成一队大家一起跳！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
