联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：三只小猪
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版小学音乐二年级下册第七单元跳动的音符《三只小猪》山西省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
二年级下册 第七单元《跳动的音符》教学设计
《三只小猪》
第 1课时
教学目标：
1.通过声势、听辨重复音和乐句 ,能够熟悉并记忆乐曲的A、B、C乐段。
2.借助声势、打击乐器和声音准确的表现乐曲，并能记忆乐曲ABC乐段的出现顺序。
3.通过对比聆听，听辨出乐曲中小提琴的音色并能做出反应。 教学内容：
《三只小猪》是由一支轻音乐乐队演奏的管弦乐乐曲，是1933年迪士尼动画片《三只小猪》中的一段音乐，轻松、幽默、诙谐，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。
音乐活泼可爱，用小提琴、单簧管、短笛演奏出小猪们盖房子时的欢乐景象。全曲一共2分40秒，是一首适合低年级孩子表演的乐曲，具有较强的趣味性。 教材分析：
本课以“跳动的音符”为主题，激发学生探索音乐世界的好奇心
与兴趣，聆听作品《三只小猪》是让学生从音乐风格和演奏形式上与单簧管波尔卡加以对比，聆听体会乐曲所表现的三只小猪，生动有趣诙谐幽默的音乐形象。 学情分析：
对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。我结合了达尔克罗兹的体态律动和声势教学，在教学中通过律动的方式来学习，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。 知识结构图： 1.《三只小猪》。
乐曲
A B C B A B C B A
全曲轻松活泼 旋律流畅 情趣诙谐 教学重难点：
重点：感受与体验歌曲二拍子轻盈、明快的风格特点。
难点：能够听辨出乐曲中的重复音和乐句，并用身体律动表现出来。 教学具准备：多媒体
板书设计：
《三只小猪》
教学流程：
目标一：通过声势、听辨重复音和乐句 ,能够熟悉并记忆乐曲的A、B、C部分。 一、 A乐段的学习 1. 跟师模仿声势（一）
X X XX | X X X | XX X | XX X | 拍手 拍手 拍手 拍腿 拍手 拍腿 拍手 拍腿 2. 跟师模仿声势（二）
X X XX | X X X | XX XX | X -- | 拍手 拍手 拍手 拍腿 拍手 拍手 拍腿 3．聆听A 乐段并拍声势（一）+声势（二） 4.为A乐段编创歌词，边唱边声势变现乐曲。 4.播放全曲，当你听到A乐段请拍出声势。 二、B乐段的学习
1.模仿教师做律动。在B乐段重复音的时候拍手。 2.当你听到重复音的时候拍手。
3.边听B乐段，边观察老师的动作与音乐的联系。 教师拍手的位置随音乐中重复音的音高位置发生变化。
4.总结拍手的位置是随音高位置发生变化，并聆听B乐段，拍出重复音的音高位置变化
5. 个体检测：请个别同学表现听到的重复音的音高位置变化。 6. 把拍手的动作换成碰钟表现乐曲。 7.播放全曲，听到熟悉的音乐做相应的动作。 三、C乐段的学习
1.聆听C乐段，并观察老师的动作，思考这段音乐有几个乐句。 （预设回答：两个乐句）
2.聆听C乐段，并模仿教师的动作。 3.聆听C乐段，分两组变现2个乐句。 4.加入打击乐器铃鼓和串铃分别表现两个乐句。 5.跟琴用“beng”模唱C乐段。
6. 播放全曲，听到熟悉的音乐做相应的动作。
目标二:借助声势、打击乐器准确的表现乐曲，并能记忆乐曲ABC乐段的出现顺序。
1. 用声势、打击乐器和声音完整表现乐曲。
2. 分三组，用声势、打击乐器和声音完整表现乐曲，并记录三个乐段出现的顺序。
目标三：.通过对比聆听，听辨出乐曲中小提琴的音色并能做出反应。 1. 播放两段音乐，对比聆听哪段音乐是小提琴的声音，并用模范小
提琴演奏的动作表现
2. 播放全曲，用模仿小提琴演奏的动作表现听到的小提琴的音色。并请记录员小提琴表现的是哪个乐段。 3课堂小结。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
