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视频标签：小宝宝睡着了
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版小学音乐第一册第五课聆听表演《小宝宝睡着了》厦门市大同小学
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厦门市大同小学“新基础教育”研究教学设计
授课日期 2019.04.22 章节 第六课 美好的夜 年级
一年级
学科 音乐 课题 《小宝宝睡着了》
课型
歌唱课
教学 目标
㈠聆听《摇篮曲》,能体会歌曲安宁、舒适的意境和母亲真挚的爱心。 ㈡通过情景创设、对比感受、歌曲教唱等实践活动，感受摇篮曲风格特点。 ㈢聆听感受并学会歌曲《小宝宝睡着了》，肢体动作体验歌曲的意境美，用碰铃、音树为歌曲伴奏。
重点 难点 1.用优美抒情、轻柔连贯的声音演
唱《小宝宝睡着了》
2.通过丝巾、律动感受长音与摇篮曲的风格特点，并用打击乐器为歌曲伴奏。
教材 分析
本课是小学音乐第一册第五课聆听表演《小宝宝睡着了》。这是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
教学 资源
音树、碰铃、丝巾、钢琴
教学 媒体
ppt 教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动
设计意图和活动目
标
一、组织教学，课题导入
1.师生律动《洗澡歌》 设问：请听下面这首歌的主人翁再做什么？
跟着老师，随着音乐体验歌曲，用动作感受音乐情绪。
培养学生对音乐的感受能力，融入歌
曲意境中
二、新课教授，初听乐曲
1.初听乐曲，出示问题 ⑴设问：洗澡后有还发生了什么？
⑵体验音乐情绪
闭上眼聆听歌曲，从音乐当中寻找答案
通过对比聆听法， 感受不同音乐带来
不同情绪体验。
三、复听乐曲
1. 用丝巾体验歌曲情绪 2.【“摇篮”主题活动】 ⑴简笔画“摇篮”，设问：小宝宝在什么地方睡着了？ ⑵两两合作，设计“摇篮” 3.画旋律线，分析旋律线走向特点。 ②“wu”音哼唱旋律，身体随音乐律动 ③师范唱，观察歌曲中出现的音符
④揭示课题，了解中国五声音阶
用动作表现自己感受到的情感和意境。
学生在聆听中发现旋律特点，着力培养了学生自主学习的能力。
在小学音乐教育教
学中，音乐听赏是一项重要组成部分。将旋律线条有效结合实际生活，运用多媒体，进行
听赏内容的选择，
使学生在音乐学习中能够从所听内容
中联想到现实生活，提升学生音乐赏析能力。
四、学唱歌曲
1.设问：老师在歌曲哪些地方加入碰铃的演奏？ 2.学习长音 ⑴模唱长音
⑵学唱“2”“3”“5”“1”，认识延音线“ ” ⑶接龙学唱长音 ⑷用丝巾感受长音 3.有感情的朗读与分析歌词 4. 艺术处理 5.不同方式合作学唱 6. 完整演唱歌曲 7. 动作编创
8. 加入碰铃完整表演唱
从视、听、说、唱多角度学习长音的
演唱
通过师生合作、生
生合作等方式学习歌曲
让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，
激发了学生学习音
乐的兴趣，为熟悉
歌曲旋律做准备，
表现歌曲声音的轻
柔（弱）来做铺垫
练习。
五、拓展
1.认识音树的音色与演奏方法
2.完整表演唱《小宝宝睡着了》 3.情感升华———你有什么想话想对爸爸妈妈说？
学会聆听不同乐器的音色特点，创设情境以体会歌曲情感。 让他们身心投入到
摇篮曲的学习，使学生在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验，
六、小结 通过今天这堂课，回想起妈妈的摇篮是多么的温暖、多么的幸福。回家后，请你们帮助爸爸妈妈做一件力所能及的事，用最直接的方式来表达对他们的爱，好嘛？ 情感目标联系生活实际，强化学生情感体验。 这样结课，紧扣歌曲的主题。使学生融入到故事的情节之中，融入到音乐美的感受之中。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
