《小宝宝睡着了》小学音乐人音版-辽宁省

一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练

3重点难点评论

感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境,用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,体会妈妈深深的爱!

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标评论

4.1.2学时重点评论

4.1.3学时难点评论

4.1.4教学活动

活动1【导入】一、情境导入　　评论

师:今天老师给大家带来了很多礼物,你们收到了吗? (星星)

生:收到了。

师:你们收到老师送给你们的许多小星星、一个大月亮,那当它们出现时什么来临了呀?

生:夜晚。

师:非常好,那你喜不喜欢静静的夜啊?

生:喜欢。

师:现在你用手中的小星星、大月亮贴在黑板上,让我们布置一个美丽的夜空,好吗?

活动2【讲授】二、联系生活、趣味发声评论

1、师:天黑了,星星闭上了眼睛,整个大地变得静悄悄的,突然从远处传来了一阵声音,考考你们的小耳朵,听听这是什么声音?

2、设问导入新课:小宝宝哭得很伤心,谁能想个好办法来安抚一下可爱的小宝宝呢?

3、听老师表演唱歌曲《小宝宝睡着了》

4、设问:小宝宝听完老师的歌,他现在会怎么样了呢?

5、揭示课题

老师:刚才老师给宝宝唱的这首歌曲叫《小宝宝睡着了》,它是一首妈妈唱给宝宝的摇篮曲。

6、完整聆听歌曲

老师:既然是一首妈妈唱给宝宝的摇篮曲,那妈妈有什么样的魔力让小宝宝很快睡着了呢?(播放歌曲,聆听范唱)

7、对比听赏,引导学生感受歌曲的特点

8、感受摇篮曲的摇荡感

1) 师:小宝宝的摇篮见过吗?怎样可以摆成一个摇篮呢?

2) 摇篮是怎么摆动的?怎样摇可以让宝宝感到舒服呢?

使劲摇行吗?为什么呢?

哪应该怎么样做呢?

3) 学生活动

同学们面对面做好,双手拉起来,慢慢地、轻轻地摇一摇,摇的同时用“呣”给小宝宝唱摇篮曲

9、划旋律线、熟悉歌曲旋律

1)起伏很大的波浪线

断开的直线

平缓的波浪线

2)划旋律线

画着旋律线唱,用“lu”哼唱摇篮曲

3)熟悉歌词

一起读读歌词,出示带有歌词的课件:

小宝宝—,睡在摇篮微微笑—。

摇篮像支船—,妈妈轻轻摇—。

摇呀摇呀摇—,一摇一摇睡着了————。

4)让我们合着音乐伴奏,按节奏轻声朗读歌词。

5)学生合着电子琴,跟老师一句一句学唱歌曲

6)整句连起来跟着老师唱一唱

活动3【活动】三、创造表现　评论

1、合作探究,创造实践

1)齐唱歌曲

全体起立,现在咱们跟着老师的琴声,像妈妈的声音一样爱唱这首歌,要用轻、柔、美的声音把小宝宝哄入睡(师弹琴,生边做动作边跟唱歌曲)。

2)以多种形式演唱

小组唱、男女生分唱、接唱。

3)模仿表演

3、拓展延伸,开阔视野

1)启发性谈话

通过谈话,体会妈妈的爱

2)升华感情

创编歌词,为妈妈演唱摇篮曲

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