视频简介：
视频标签：小宝宝睡着了
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人音版《小宝宝睡着了》天津市北辰区华辰学校
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人音版《小宝宝睡着了》天津市北辰区华辰学校
教学目标 评论
1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,体会妈妈深深的爱。
3、选择合适的打击乐器为《小宝宝睡着了》伴奏,表现出摇篮曲的意境。
2学情分析 评论
一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点,歌唱表演处于初级阶段,感受和聆听音乐,还处于未知阶段,并且他们的注意力常常容易分散。因此,积极调动学生积极地投入学习,培养他们良好的聆听习惯,使他们感受到音乐的美,是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。
3重点难点 评论
感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,为歌曲选择合适的乐器进行轻柔的伴奏。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、音乐律动，激发兴趣 评论
师:欢迎大家和我一起走进快乐的音乐课堂,同学们,你看老师在做什么?(拍皮球、跳绳、踢毽子、做游戏、看书),你们很聪明,春天的校园里我们就是这样快乐的学习和生活,让我们用这些活动的方式去再现校园快乐的一天,好吗?
(点击课件,播放春晓,学生随音乐律动)
活动2【讲授】二、学唱歌曲，体验情绪 评论
1、听辨歌曲
师:一天快乐的校园生活结束了,夜幕降临,月亮姐姐升上了天空,无数的小星星一闪一闪的眨着眼睛。(把图片贴在黑板上)我们将进入甜美的梦乡,(高、低音分别代表起床睡觉学生听辨做动作)下面我们来欣赏两首乐曲,听听哪段音乐更适合此时的意境?(点击课件,播放《小宝宝睡着了》的两个版本,问学生为什么这样选择,学生回答:欢快的乐曲睡不着,安静、优美的能够表现晚上的情境)
教师范唱
刚才我们听到的是江西童谣《小宝宝睡着了》的音乐,①(老师带领学生轻声读歌词体会安静的夜晚不把小宝宝吵醒的意境。)②(提示说明同样旋律不同速度)③?下面老师为大家演唱一遍歌曲,你听听歌中都唱到了什么?(妈妈、宝宝、摇篮)④体会生活中妈妈哄我们入睡的情景。(均匀还是忽快忽慢)
认知摇篮
歌曲中唱到了妈妈、宝宝和摇篮,那么我想问一问大家,你们知道什么是摇篮吗?你们见过摇篮吗?知道摇篮怎么才能让小宝宝睡觉吗?(引出摇篮的介绍和摇摇篮的动作)
老师边唱边做示范,引导学生进行多种方式的摇动方法。“摇摇篮”活动,引导学生体验摇篮曲的轻柔感,初次模唱歌曲旋律。
4、复听歌曲,妈妈的怀抱就是一个温暖的摇篮。
让学生用推摇篮的动作体验歌曲的节拍,加深学生对歌词内容的理解。
(不能吵醒宝宝)回升游戏演唱教唱歌曲,熟悉歌词及旋律
6、打开书完整演唱歌曲,及时纠正不准确唱法。(强调学生的演唱姿势、状态)
7 、①看旋律线,体会长音关系。
②演唱第一乐句感受。
③随音乐左手臂伸展动作演唱。布置教室,营造氛围(点击音乐课件)用柔美的声音进行演唱
活动3【活动】三、创设情境，创编音乐 评论
1、图片选择(认识乐器,你认为哪种乐器适合这首歌曲的意境。介绍乐器的演奏方法,让学生尝试性的演奏。学生选择适合的乐器(伴奏一次)(学生选择打击乐表现安静安详的气氛)
2、教师打击音乐,启发学生的音乐想象。老师还带来了其他乐器我们来认识一下
介绍铝板琴老师这有两种节奏性一种代表月亮慢慢的升上了天空。(老师敲击后问,你记住了吗?把这个给学生试一试)一种代表小星星在夜空中眨着小眼睛。同学们你们开动脑筋想一想,用什么动作表现月亮升起来了(学生做),那星星眨着眼睛呢?(发星星月亮)
下面请同学们根据老师敲击的音乐做出相应的动作。
3、学生尝试乐器的打击,增强音乐的实践能力和创造力
4、小组合作,充分展示学生的表现力
请两名同学扮演摇篮,一个同学扮演妈妈,两个同学分别选择打击乐伴奏。表现安静轻柔,温馨的妈妈哄宝宝睡觉的情景。(师出示打击乐响板、碰钟、三角铁、手铃及节奏请学生选择)
4、学生情景剧表演。
让我们一起来装扮一个宁静而美好的夜晚!(扮演几个角色大树、小鸟、妈妈、宝宝)音乐故事给音乐。其他同学当音乐响起时我们要一起用柔美的声音来演唱《小宝宝睡着了》。
活动4【练习】四、音乐欣赏，延伸拓展 评论
欣赏钢琴演奏的《小宝宝睡着了》与勃拉姆斯《摇篮曲》感受夜的宁静与美好。体会同一题材不同形式及摇篮曲特点。
活动5【作业】五、生动小结－——情感升华 评论
正是有了妈妈深深的爱意月夜才会如此美好。妈妈的摇篮曲是那么轻柔,那么甜美,伴随我们快乐的童年。用我们的实际行动表达对爸爸妈妈的爱。把歌曲唱给家人们听,和他们一起演唱摇篮曲。
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