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视频简介:

小学音乐人音版二年级上册第5课童趣-跳圆舞曲的小猫-青海省优课

视频标签:童趣,跳圆舞曲的小猫

所属栏目:小学音乐优质课视频

视频课题:小学音乐人音版二年级上册第5课童趣-跳圆舞曲的小猫-青海省优课

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教学内容: 
    聆听管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》。 教学目标: 
     1、情感态度与价值观:认真聆听《跳圆舞曲的小猫》,知道乐曲表现的音乐形象是一只调皮的会跳圆舞曲的小猫,产生喜爱的感情,从而培养学生们的爱心与观察能力,乐于参与到活动中来。 
    2、过程与方法:运用表演、模唱等方式感受圆舞曲的韵律及乐曲活泼、欢快的情绪。 
    3、知识与技能:了解圆舞曲,能听辨出音乐情绪的变化,并能模仿小猫的动作表达对音乐的感受。通过体验和聆听能做出符合舞曲特点的肢体动作。 教学重点: 
    能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。 教学难点: 
    感受圆舞曲的特点及乐曲中情绪的变化,运用不同的动作表现小猫跳圆舞曲的动作。 教学准备: 
    小猫头图片,小猫跳舞脚印图,教学课件,多媒体教学设备 教材分析: 
    《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦
 
                           
                  
                           
                                      
乐曲。由美国作曲家R.安德森作曲。曲调诙谐有趣,描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点,为三部曲式(A+B+A1),4小节的引子,好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”,准备翩翩起舞;A段主题旋律优美抒情,用弦乐器主奏,小提琴“滑奏”技巧的运用,形象地模拟了小猫的叫声,增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替,充分表现了小猫那顽皮好动的性格。B段旋律欢快活泼,音乐一气呵成,表现了十分热烈的场面。用木管乐器主奏。它描绘小猫越跳越高兴,在快速地转,音乐进行中不时传来几声猫的叫声,好像时刻提醒着欣赏者:这是小猫在跳舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处,突然传来了几声狗叫,使正在专心跳舞的小猫大为震惊,音乐用了一连串的上行音后,突然结束了全曲,形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场,巧妙地结束了全曲。 教学过程: 
1、创设情境,激发兴趣 
师:今天,老师将带大家参加一场盛大的舞会,和我们一起参加舞会的,还有一位神秘嘉宾,她是我们非常喜爱的小动物,接下来,老师想请大家通过我的表演,猜猜它是谁?好吗? 
(播放音乐,教师表演) 2、整体感受,初步了解师:你能猜出来这位神秘嘉宾是谁吗? 生:…… 
师:大家听得非常仔细认真,你们觉得有这么多小动物参加我们的舞会啊?可是老师说了只有一位神秘嘉宾啊?让我们再来安静的仔细聆听一遍音乐,听听她到底是谁? 生:是小猫 
师:哇,你们太棒了。我们的神秘嘉宾就是小猫,他给我们表演的是“圆舞曲”。小猫跳的是圆舞曲。什么是圆舞曲呢? 
教师示范什么是圆舞曲。 
师:下面我们也来跳一跳,一起来感受一下圆舞曲最基本的舞步吧。 
师:同学们了解了圆舞曲之后,让我们一起再听音乐猜一猜,听听小猫在跳圆舞曲的同时,还在干什么呢? 生:唱歌,喵喵叫。。。 
师:你们回答得非常好,小猫一边跳舞,一边还在唱歌,喵喵喵的叫着,这只小猫太顽皮可爱了。这首乐曲是美国作曲家安德森先生专门为孩子们写的一首管弦乐曲,乐曲中运用小提琴滑奏的技巧模仿了小猫的叫声,使乐曲更加诙谐有趣,小猫的形象更加生动了。你们听,这就是小提琴模仿小猫的叫声。 3、分段聆听,深入体验 (1)聆听第一段 
师:同学们,我们首先聆听第一段音乐,如果你听到小提
 
                           
                  
                           
                                      
琴模仿小猫的叫声,请你做做小猫唱歌的动作。好吗?  生:听音乐做动作。 
师:大家太可爱了,这首乐曲好听吗? 生:好听 
师:让我们一起来用 “啦”演唱一下吧。 
 
 
师:我们所演唱的这段旋律在乐曲中反复出现,我们把像这样的在乐曲反复出现的旋律叫做主题音乐。在我们刚才听的音乐中,主题一共出现了几次呢?让我们听音乐做动作,感受一下小猫的舞步有怎样的变化。 师:我们所演唱的音乐主题出现了几次呀? 生:两次。 
师:第一遍音乐柔和,小猫舞步轻盈、优美,第二遍音乐力度变强,小猫变得兴奋、自信。旋律进行中快慢交替,体现了小猫怎样的性格呢? 生:可爱,顽皮,好动…… (2)聆听第二段: 
师:我们接着听赏第二段音乐,请大家跟着音乐跳一跳,
 
                           
                  
                           
                                      
感受一下小猫的这段舞蹈表现了什么,和第一段音乐在速度上和情绪上有什么不同?(播放录音,师生共舞)  师:刚才我们听了这两段音乐,谁说说有什么不同的感受呢?  
生:第二段变快了、激烈了 
师:你觉得在这一段音乐中,小猫在怎样的跳舞? 师:这段描绘了小猫在跳舞时,一会转身、一会跳跃、一会摇尾巴、非常高兴。我们一起来表现小猫高兴的跳舞好吗? (3)聆听第三段 
师:孩子们,你们表现得太棒了,第二段音乐比第一段速度快了,下面我们继续来听一段音乐,听听这段表现了什么内容? 播放音乐 
师:熟悉吗?它和哪段相似?是完全相同,还是基本相似? 
生:…… 
师:对,是基本相似的,在音乐中我们用A+B+A1来表现。刚刚我们听到的这一段就是乐曲的第三段。那第三段和第一段不用的地方在哪? 生:结束的地方有小狗的叫声。 师:发生的什么事情啊? 
生:小猫被小狗的叫声吓跑了。 
师:小猫受到惊吓后,会做出什么样的反应?它会做什么动作? 
师:在乐曲的结尾处,出现了几声狗叫声,使正在专心跳舞的小猫大为震惊,音乐用了一连串上行音后,突然结束了全曲。形象的描绘了小猫听见狗叫后迅速逃离了舞场。小狗也迫不及待的赶来了,也想上台给大家表演一段。你们想不想表演呢? 
4、拓展延伸,巩固提高,师生一起表演《跳圆舞曲的小猫》 
师:下面我邀请同学们一起开心的跳起来。让我们一起扮演一只活泼可爱的小猫,随音乐一起跳起来吧! 
5、结束 
师:小猫是人们非常喜爱的宠物,希望同学们都能有一份爱心,保护小动物,和他们一起快乐成长。让我们一起踏着圆舞曲的节奏,告别这场舞会吧!(播放音乐)

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