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视频标签：童趣,跳圆舞曲的小猫
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人音版二年级上册第5课童趣-跳圆舞曲的小猫-辽宁省 - 营口
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小学音乐人音版二年级上册第5课童趣-跳圆舞曲的小猫-辽宁省 - 营口
教学目标
1、通过聆听、歌唱、表演、图形谱等音乐实践活动，让学生正确把握乐曲的主题旋律，了解作品的曲式结构。
2、感知并表现小提琴、木质打击乐器的音色，能在参与活动中感受三拍子的节拍特点。
3、感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪，通过表演活动发挥学生的想象力、创造力和音乐表现力。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强，因此在本课的欣赏教学中，我根据低年段学生的显著特点设计丰富多彩的音乐活动，引导学生有效地聆听音乐，进而培养他们良好的聆听习惯，让学生在音乐中体验、创造、表现，从而达到欣赏教学的目的。
3重点难点
用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入
1、听三拍子音乐做交谊舞的动作走进音乐课堂，和老师一起舞蹈。
（设计意图：通过创设参加舞会的场景，使学生很快融入到音乐课堂中来。）
2、出示小猫跳圆舞曲的动画视频课件，老师讲故事 激发学生兴趣。
3、完整欣赏乐曲，老师用手势和语言引导学生聆听。
（设计意图：把小猫跳圆舞曲的故事贯穿到聆听全曲中，激发了学生聆听音乐的兴趣，也使学生对整首乐曲有了初步的了解。）
4、学生了解作曲家安德森的创作灵感，并说出自己眼中的小猫都有什么特点？
5、“今天就让我们一同走进安德森的管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》”（出示课题 ）
（设计意图：通过了解乐曲的创作背景，引出本首欣赏曲的课题。）
6、出示课件，介绍圆舞曲，让学生了解圆舞曲的特点。
活动2【活动】聆听乐曲第一乐段A
1、小猫穿着漂亮的裙子一步一步走进舞场，和它的舞伴悠闲地跳着圆舞曲，不时地发出喵~喵~的叫声，聆听乐曲的第一乐段，当听到小猫的叫声，用动作表现出来。” （播放乐曲第一乐段）
2、引导学生说出第一乐段中小猫的叫声是用小提琴的滑奏来模仿的。
（设计意图：学生通过聆听和模仿表现“猫叫”的音乐形象，了解了小提琴的滑奏技巧在乐曲中的作用。）
3、聆听音乐，引导学生说出这段乐曲中相同的两次音乐在力度上有什么不同？（先弱后强）
4、“这两次音乐就是这首乐曲的主题音乐，那么小猫的舞步在这两次主题音乐中有什么不一样呢？” （第一次是优美轻柔的的，第二次脚步加重了）
(设计意图：乐曲的A段为全曲的重点部分，通过聆听和问题让学生感受这一乐段中力度不同的主题音乐。)
5、“小猫在优美、轻柔的主题音乐中唱起歌来了，你听！”
①出示歌曲 老师随乐曲边唱边做动作。
②“你观察一下乐谱中出现了几个装饰音？我们不加装饰音用“la”和老师学唱一遍。”
③加上装饰音随琴学唱、练唱。
④“乐谱中的装饰音体现了小猫怎样的形象？” 生“更加调皮可爱的形象。”
⑤“加上歌词和老师随琴学唱歌曲，注意你的声音要优美、轻柔，装饰音要唱得调皮可爱。”
⑥听乐曲师生共同边唱边做动作。
7、播放乐曲学生表演 ，生生、师生互相评价。
8、师“小猫在悠闲地唱歌跳舞，突然音乐力度加强，小猫的脚步也重了起来，我们按着它的脚步一起来画一画。”
①老师领同学按着脚印练习画图形谱。
②听乐曲学生练习画图形谱。
（设计意图：通过对比A段乐曲中两次力度不同的主题音乐，引导学生体验“小猫”在这两遍音乐中的情绪变化，使学生带着故事情节去理解音乐和感受音乐。）
9、播放乐曲第一乐段，师生共同表演。
活动3【活动】聆听乐曲第二乐段B
1、小猫越跳越高兴，踮起脚尖快速地旋转起来，播放乐曲第二乐段，老师手拿响板随乐曲跳舞。
2、引导学生说出乐曲中木质打击乐器的声音，出示课件，拿出响板师生进行节奏接龙练习。
（设计意图：通过节奏练习，使学生能够分辨木质打击乐器的音色，并能敲击出三拍子节拍的强弱规律。）
4、师生听音乐共同敲击第二乐段木质乐器部分，并说出这段乐曲的速度和第一乐段有什么不同？
（设计意图：通过随乐曲敲击节奏，让学生感受到B段音乐节奏速度加快、音乐情绪改变，这段圆舞曲的三拍子舞步是快速的。）
5、师”音乐中你还听到什么声音？” 生“小猫的叫声。” “音乐中的猫叫声，是在提醒观众这是小猫在跳圆舞曲呢！”
（设计意图：通过聆听音乐学生能够辨别出这一乐段中的小猫叫声，为后面的音乐律动做下铺垫。）
7、模仿小猫跳圆舞曲两人旋转的动作 强调要踮起脚尖。
8、带上头饰，拿起响板和小猫一起听音乐表演。
9、 听音乐师生共同表演。
(设计意图：在舞蹈律动中让学生体验圆舞曲欢快跳跃的情绪，培养学生的想象力和音乐表现力。)
活动4【活动】聆听乐曲第三乐段A｀
1、师“可爱的小猫转累了，又舒缓地舞动着脚步，悠闲地跳着圆舞曲。听第三乐段音乐你们熟悉么？和哪段相似？”（ 播放乐曲第三乐段）
2、“两段乐曲完全一样么？” 生“缺少了力度强的那一部分。” “还多了小狗的叫声。”
（设计意图：通过聆听和引导学生说出A’乐段和第一乐段相似和不相同的地方，培养学生自主聆听乐曲的能力和良好的聆听习惯。）
3、师“乐曲的尾声部分多了小狗的叫声，好好的一个圆舞曲就这样被小狗给捣乱了，安德森给音乐一个非常有创意的尾声，同学们，你们喜欢吗？”
4、再听乐曲第三乐段，老师扮演小狗和学生合作表演。
(设计意图：在师生分角色表演中激发学生的创造性思维，并增强师生之间的合作意识，让学生体验到乐曲尾声部分的巧妙结束。)
活动5【活动】完整聆听、表现
1、老师总结这就是安德森的管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》，乐曲共分成三部分。
2、师生共同听乐曲完整表现音乐。
（设计意图：通过完整聆听和表演全曲，使学生在参与体验聆听、歌唱、表演的过程中真正走进音乐，从而诠释了小猫跳圆舞曲的故事，把音乐从自己的感悟转变为内心的音乐。）
活动6【活动】总结
“今天我们的舞会也这样被小狗给捣乱着结束了。就要和大家说再见了，我相信好听的音乐会始终陪伴在你们身边，同学们，再见。”（听音乐做交谊舞动作离开舞会现场）
活动7【活动】课后反思
《跳圆舞曲的小猫》课后反思
本节课是一节音乐欣赏课，乐曲以管弦乐器丰富的音色和表现力，塑造了小猫的活泼形象及跳舞时的动态表现。
这首乐曲具有一定的故事情节，适合低年级学生的年龄特点，首先我创设参加舞会的情境营造音乐课堂的愉快氛围，接下来通过多媒体动画视频小猫跳舞的故事激发学生聆听乐曲的兴趣，让学生在歌唱、表演、图形谱等音乐实践活动中，正确把握乐曲的主题旋律，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪，引导学生层层深入地揭开圆舞曲的面纱，让每个孩子都变成那只跳圆舞曲的小猫。课堂中老师有意识地启发、引导学生通过表演活动发挥他们的想象力、创造力和音乐表现力，培养学生养成主动聆听音乐的习惯，从而达到欣赏教学的目的。
但是，在教学中我也感到一些不足之处：低年级孩子活泼好动，聆听乐曲的注意力不能长时间集中，如果老师的鼓励性语言再丰富一点，用具有感染性的表情和语言激发学生欣赏音乐的兴趣，引导学生更加有效地聆听音乐会更好。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
