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视频标签：快乐的小笛子
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视频课题：一年级《音乐（上册）》第7课《快乐的小笛子》河南省 - 郑州
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一年级《音乐（上册）》第7课《快乐的小笛子》河南省 - 郑州
《快乐的小笛子》教学设计
教材来源：一年级《音乐（上册）》教科书/人民音乐出版社2012年版
内容来源：一年级《音乐（上册）》第7课 主 题：小小音乐家
课 题：快乐的小笛子
课 时：1课时 授课对象：一年级学生
目标确定的依据
课程标准相关要求：
领域一：感受与欣赏——音乐情绪与情感
内容标准：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
领域二：表现——演唱
内容标准：能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。
领域三：表现——综合性艺术表演
内容标准：能够参与综合性艺术表演活动；能够配合歌曲、乐曲用身体做动作；能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞表演等活动。
学情分析：
一年级的孩子好动，模仿能力强，好奇心很大，利用他们的这种天性，可以好好的在歌曲中展现，并让他们学会自己展示，建立自信心！
教材分析：
这是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲，一段体结构，由四个乐句构成。歌曲第一、三乐句完全重复，第二、四乐句基本重复。歌曲的节奏由四分、八分和二分音符构成，四个乐句的节奏完全重复，很有规律。尤其模仿小笛吹出的“dudu”声，使旋律显得格外有童趣。活泼、童趣的歌词，刻画了吹小笛儿童天真可爱的形象。
教学目标：
1、学唱歌曲，用甜美的声音来演唱《快乐的小笛子》
2、能为歌曲选择正确的强弱规律进行拍击，并能边唱边准确拍击 3、通过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情
教学重难点：
1、熟悉旋律，哼唱旋律
2、准确的模唱歌曲中2、4乐句中的不同旋律 3、Fa音的演唱
评价任务
1．齐唱展示歌曲——检测目标1的达成。
评价标准：音色统一，音准、节奏、速度、力度准确，演唱富有感染力。
2．小组合作演唱展示编创动作，并用极少的打击乐器按要求进行合作表演，边演唱边表演——检测目标2和目标3的达成 评价标准：节奏准确，动作协调，强弱规律正确
教学准备：
PPT课件 电子琴
教学过程
一、组织教学 1、师生问好!
2、音高模唱(音阶的上行和下行) 师：我们一起来唱唱音阶吧！
师生唱音阶
师：用柯达伊手势唱1、2、3、4、5、6
（注意柯达伊手势的高低统一，声音要轻，气息稳定连贯） 二、读歌词（听音乐，感受歌曲） 1、 导入
师：小朋友们，你们喜欢乐器么？ 生：喜欢
师：今天，老师要带领大家到乐器王国去看一看，乐器王国里有很多精美的乐器，大家跟上老师的节奏和步伐，让我们出发吧！
师：伸出你的手，大家跟着老师走。
师：老师向你们发出了邀请，那你们应该怎么回答呢？我们来看大屏幕，注意按照节奏读上面的内容2、 师：同学们走的又快又好，看，乐器王国里都有什么乐器？让我们一起来欣赏一下吧！
（展示图片，学生聆听伴奏）
师：小朋友你们知道么？笛子是古老的中国乐器，是中国最具代表性、最有民族特色的吹奏乐器，也是中国音乐的代表乐器之一。我们今天就来学习一首关于笛子的歌曲，来看是什么歌曲呢？ （师生有感情的朗读课题：快乐的小笛子）
师：同学们读的真好听，你听，小笛子也为大家唱起了动听的歌儿
（听笛子的音色）
师：笛声美妙，悦耳动听。我们每天都过着幸福快乐的生活，我们的小笛子呢，它的每一天也是过的很快乐的，我们一起去听一听，小笛子是用怎样的方式来表达它快乐的心情的
（播放歌曲范唱，学生初步感知音乐）
师：原来呀！小笛子是用唱歌的方式来表达它的心情的。 那你听到，小笛子的声音是怎样的？用歌曲中的一句歌词来说一说
生：嘟嘟嘟嘟嘟
师：小朋友们的耳朵真是太灵敏了，下面我们就一起模仿一下小笛子的声音吧！
（师生一起模仿吹笛子，并加上嘟嘟嘟嘟嘟的声音） 师：小朋友们想不想让小笛子的声音更美妙，更动听呢？ 生：想
师：那我们来为小笛子配上美妙的音乐吧，先听老师唱一遍，下面我们一起来合作
师：5 5 5 5 ∣ 5 3 1 ∣ 吹起 小笛 子 唱歌
生：3 3 4 2 ∣ 5 － ∣ 嘟嘟 嘟嘟 嘟
师：我们合作的非常愉快，掌声送给自己！ （师生鼓掌，培养孩子们的自信心！）
3、 师：同学们真是太聪明了，下面就让老师来考考聪明的你吧！我们来听第二遍音乐，仔细听，歌曲的情绪是高兴的还是悲伤的？
（板书：高兴的图画和悲伤的图片，贴在黑板上，让学生看着图片选择）
生：高兴的
师：老师也认为这是一首高兴的歌曲，那我们在学唱的过程中也要用高兴的心情来演唱歌曲。 4、 读歌词
师：哎呀，调皮的小笛子跟大家玩起了捉迷藏，我们赶紧来找一找，小笛子藏在哪里唱歌呢？让我们再来听一听音乐
（生听第一段音乐，寻找答案） 师：小笛子藏在哪里唱歌？ 生：绿的花园里
师：对，绿的花园里，小小笛儿在唱歌。同学们听得真认真，咦，接下来又有谁听见小笛在唱歌呢？
生：池塘里的鸭
师：哦！原来是池塘里的鸭，听见小笛在唱歌 5、 师： 咱们一起来读一读第一段的歌词，小手准备好。
（出示第一段歌词，师生一起完成读歌词）
师：同学们读的真棒！下面我们来玩“歌词接龙”的游戏，老师读蓝色的部分，你们读红色的部分。有没有信心完成？
生：有
师：老师还要做一个友情提示：当我读完蓝色的部分时，你要按照节奏快速的接上。
（师弹伴奏，师生“歌词接龙”） 三、学唱
第一段学唱
1、师：读的真棒！下面我们来跟着歌曲范唱，一起来张嘴默唱一下吧！注意张嘴默唱就是只对口型不出声 （生听范唱张嘴默唱第一段）
师：刚才老师看到有的同学已经会唱了，不要着急，我们先来跟着老师的琴声一起用“Lu”轻声的唱一唱旋律！
（跟琴轻声唱，注意坐姿，表情等）
师：唱的真好，加上歌词再来唱一唱！注意“嘟嘟嘟”在演唱的时候要轻一点
（生唱歌词）
师：我觉得你们还能唱的更好，现在，脚放平，背挺直，带着快乐的心情，我们在唱一次。
2、师：同学们在演唱的过程中有没有觉得比较难唱的地方，请你大胆告诉老师。
生：无人回答\\有学生说第二句唱的不好\\第四句唱的不好 师：老师（也）发现了这两个乐句，同学们唱的不太好。听老师唱。
（唱时一手弹琴，一首做手势，表示旋律线）师：你觉得这两句的旋律一样吗？ 生：不一样 （出旋律线）
师：来，伸出小手跟着老师画着旋律线唱一唱。先来看第二乐句
（师带学生分别感受第二乐句和第四乐句的旋律线并唱准歌词）
师：会唱了吗？跟着老师的琴把这两句再来唱一唱。 3、 师：我们跟范唱比一比，看谁唱得好，注意你的演唱姿势 （生跟伴奏演唱第一段，注意速度，如跟不上原速，可换成慢速的伴奏）
4、 师：我觉得咱班的小朋友个个都是小小歌唱家，你们唱的太棒啦！老师真为你们高兴，你们想不想也变成小小舞蹈家呢？
生：想
师：请你轻轻的站起来，跟着老师边唱边跳起来吧！这个时候老师要看一看，哪一位小朋友是最优秀的舞蹈家和歌唱家。
（放音乐，师生一起边唱边跳表演第一段）
师：你们真的是非常优秀！老师给每个孩子都奖励一个小印章，请你下课的时候来老师这领取。现在请轻轻的回到你的座位上。刚才我们演唱的是第一段，接下来我们一起来学习第二段。
第二段学唱
1、 师：先听老师唱一遍，注意看有没有不认识的字
（播放伴奏，师边范唱边做动作）
2、 师：咦，是谁被小笛子美妙的歌声吸引还跳起了舞蹈呢？
生：大鸭和小鸭
师：哦，原来是大鸭和小鸭，大家一起来舞蹈。那他们是怎么跳舞的呢？
师生：两脚水里划，两只翅膀摇摇摇。 （师生一起边读边做动作）
师：我们一起用“Lu”来唱一唱第二段的旋律，注意声音要轻轻的，注意音准
（师生一起哼唱第二段旋律）
3、 师：唱的真好听，快来唱一唱歌词吧！注意你的坐姿，脚放平，背挺直，带着快乐的心情一起来唱歌
（师生一起演唱第二段，注意第二和第四乐句的音准） 师：有了大鸭和小鸭的参与，小笛子唱的更欢快了，大鸭和小鸭都高兴的跳了起来，让我们也一起边唱边跳起来吧！请你轻轻的站起来，可以自己试着编动作，如果你的动作漂亮，老师也会学习你的动作
（师生一起边唱边做动作） 完整演唱歌曲
1、 师：同学们表现的非常好！接下来让我们静静的听一遍伴奏，用张嘴默唱的方式跟一跟伴奏，并想一想歌曲的动作 （播放完整伴奏，生听伴奏张嘴默唱歌曲，并想动作）
师：让我们一起来完整的演唱歌曲 （师生一起完整的演唱歌曲）
师：唱得这么好，是不是表演的也很棒呢？ 生：是
2、 师：你们真的是最棒的，请你轻轻的站起来，我们一起来表演歌曲吧！
（师生一起表演唱歌曲）
四、课堂小结：
师：同学们今天的歌声比小笛子的歌声更美妙，更动听。老师希望我们每一位小朋友都能够像小笛子一样，永远唱着快乐的歌，快乐成长！音乐来源于生活，只要我们用心，大家都可以成为小小音乐家。
今天这节课我们就到这里，让我们再次演唱《快乐的小笛子》来结束我们今天的音乐课堂吧！
（播放音乐，学生边唱边走出教室，结束本课）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
