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视频标签：雪花带来,冬天的梦
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人音课标版五年级上册第七课演唱《雪花带来冬天的梦》-四川省 - 成都
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人音课标版五年级上册演唱雪花带来冬天的梦-四川省 - 成都
教学目标
1.能用柔和轻快地声音演唱歌曲。
2.能唱准歌曲中的变化音。
3.能在聆听、对比、体验中理解歌曲的意境,并乐于参与表现。
2学情分析
五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重演唱的习惯的训练,形成良好的持续发展的态势,同时应注重引导学生在聆听、对比、体验中理解歌曲的意境,并乐于参与表现。
3重点难点
教学重点:以情带声准确表达歌曲意境。
教学难点:准确演唱歌曲中的变化音。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
教学过程:
情境导入
1.师生律动(播放《小雪花》)。
师:同学们,今天有位可爱的小精灵来到了我们课堂,听!它在向我们问好呢,请你起立和她一起翩翩起舞吧(播放《小雪花》,老师带着学生律动)。
师:这位可爱的小精灵是谁?
生:(小雪花)
师:是的,是雪花精灵(出示雪花水晶棒,同时在黑板处贴出雪花图片),雪花精灵将带着我们一起走进它的冰雪世界。
2.雪景欣赏(播放《雪花带来冬天的梦》伴奏)。
师:伴随着轻快的音乐雪花精灵翩翩起舞,带着我们一起领略了冰雪世界的神奇和梦幻。
3.出示课题。
师:今天雪花精灵将带给我们一个梦,是什么梦呢?(黑板贴出“带来冬天的梦”,出示课题),雪花带来的梦是怎样的梦呢?(指导学生用轻柔的声音朗读)
[设计意图]:始终抓住本节课的歌曲旋律进行听觉刺激的同时通过师生律动、雪景欣赏、雪景描述,把学生带入冬天的梦的世界。
二.新课教学
1.感受旋律,学唱曲谱。
(1)师生用雪花棒和体态感受歌曲旋律。
师:你们轻柔动情的呼唤唤醒了许多雪花小精灵,瞧!它们来到了你们身边。(学生拿出准备好的雪花棒)
师:接下来,我们就一起去感受雪花精灵们带来的梦的旋律。(出示曲谱,师生一起用雪花棒根据歌曲旋律感受,播放歌曲《雪花带来冬天的梦》伴奏)
第一乐句:挥节拍——手婉摇动一音一摇。
第二乐句:点节奏——手腕抖动。
第三乐句:划半圈——手臂摇动。
第四乐句:挥节拍——手婉摇动一音一摇。
(2)学习“飞舞”的旋律:师生模唱旋律。
师:雪花精灵漫步的向我们走来,一群调皮的雪花精灵快乐的跳跃着,他们开心的飞舞着,你能找出梦的旋律中飞舞的那句吗?
(3)学习旋律中的变化音。
师:飞舞的雪花小精灵中有一对双胞胎姐妹花,我们一起来认识一下。
(4)学习“跳跃”的旋律:学唱第三句旋律。
师:舒展的旋律让雪花精灵们飞舞的轻盈自如,你听梦的旋律中还有一群跳跃的雪花小精灵(出示第二乐句曲谱)
师:你们的声音要是像小雪花一样轻盈跳跃,会不会更好听呢?请轻快跳跃唱这一句旋律。
(5) 师生分乐句唱。(师慢速伴奏,加上挥动雪花棒的动作)
师:飞舞、跳跃的雪花小精灵都在梦的旋律中翩翩起舞,漫步的雪花小精灵也悄然的来到了我们中间(出示全谱),你找到它们了吗?(第一乐句和第四乐句),雪花姐妹再次出现,你发现它们了吗?老师表现漫步的雪花小精灵,你们表现飞舞和跳跃的雪花小精灵,让梦的旋律再一次舞动起来。
(6)分组接唱旋律。
师:我的雪花魔法棒有一个神气的魔力,当它指向哪里哪里就出现优美动听的歌声,比比看哪一组的雪花精灵歌声最动听。
(7)师生完整唱旋律。(PPT出现飞出的雪花旋律线)
师:你们都歌声太美了,我们一起让梦的旋律再一次灵动起来。
[设计意图]: 通过情境创设、听唱法、视唱法、接龙法、对比法、体态律动等多种教学方法,解决歌曲旋律、音准节奏的学习。分乐句塑造不同的雪花形象,让学生能够通过体态律动更加直观形象的掌握音乐的特点,并将这不同的雪花形象贯穿始终。
2. 感受意境 ,学唱歌曲。
(1)师完整范唱歌曲。
师:雪花精灵们在梦的旋律中尽情地舞动,它们想把梦的歌声传递到冰雪世界的每一个角落,一起去听听。(出示歌谱,播放《雪花带来冬天的梦》伴奏)
(2)聆听范唱,学习歌词。
师:梦的歌声让我们身临其境的置身于冰雪世界,在这个冰雪世界里还有谁与我们和雪花小精灵为伴?请你仔细聆听。(播放《雪花带来冬天的梦》范唱)
生:小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊、春风姑娘。(出示PPT两幅)
师:当你听到时请轻声加入。(再听范唱,轻声跟唱“小伙伴”的乐句)
师:好美的梦啊,在梦里还出现了什么,我们一起去找一找。(师随伴奏读歌词,第二段齐读歌词)
(3)师生接龙唱。
师:小伙伴的加入会让梦的歌声传递地更快,来,一起唱起来吧!老师演唱第一和第三乐句,小伙伴的乐句由你们演唱。
(4)完整演唱歌曲。
师:为我们的默契点赞,掌声送给自己。我们和雪花精灵还有小伙伴们一起把梦的歌声传递起来。(播放伴奏,带着“雪花精灵”一起舞动)
[设计意图]: 教师通过声情并茂的范唱,让学生体会音乐的美,感受歌曲的情绪。让学生在情境中进行歌曲的学习,通过教师语言的美、歌声的美引导学生以情带声准确表达歌曲意境。
拓展活动,表现歌曲
1.展示沙蛋、串铃、碰铃,复习演奏方式。
师:为了让梦的歌声传递的更远,老师请来了一些乐器朋友,看看它们的加入能不能让梦的旋律更美呢?(展示沙蛋、手串铃、碰铃)
2.指导生用正确的方式为适合的乐句演奏(出示节奏图)。
串铃为第一乐句伴奏 X X X X| X X X X|
沙蛋为第二乐句伴奏XX XX X 0| XX XX X 0|
碰铃为第三乐句伴奏 X - - -| X - - -|
串铃为第四乐句伴奏 X X X X| X X X X|
师:让你们的乐器朋友在音乐声中尽情舞动吧!
3.师引导学生用合适的音量为歌曲伴奏。
4.边演奏边演唱。
师:你们个个都是演奏家,现在难度升级,你们敢挑战吗?做小小演奏家的同时还要做小小歌唱家,边演奏边歌唱,能做到吗?注意哦当小小演奏家在演奏的时候,梦的歌声不要停。(出示歌谱、播放伴奏)
[设计意图]: 通过打击乐器的加入,让音乐更加的丰富、更加有表现力。不同的打击乐器加入不同的乐句,让学生对歌曲不同乐句的特点、情绪的把握更加准确,通过小组合作提高学生的合作意识。
四、课堂小结
师:今天,雪花精灵带着我们、小伙伴(引导学生说出小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊)和老朋友们(引导学生说出手串铃、沙蛋、碰铃、棒铃)将梦的歌声四处传递,让冰雪世界的每一个角落都浸润着快乐,每一种生物都期盼着重生,每一位生命都憧憬着美好的明天!请记住(引导学生说出《雪花带来冬天的梦》)。
师:带着你们的雪花小精灵将梦的歌声四处传唱去吧。(播放歌曲伴奏)
生:学生唱着歌愉快地离开教室。
[设计意图]:情感升华,提升课的立意,在歌声中、梦的旋律中、带着“雪花精灵”结束本堂课的学习。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
