视频简介：
视频标签：咏鹅
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视频课题：《咏鹅》小学音乐人音版（五线谱）西安
教学设计、课堂实录及教案：《咏鹅》小学音乐人音版（五线谱）西安市长安区韦曲街道中心学校
教学目标评论
【知识与技能】
1. 能够有感情的朗诵古诗《咏鹅》并能够了解作者,创作背景。
2. 能够配乐朗诵古诗,学生自己选择音乐,逐渐培养学生音乐的鉴赏力。
3. 掌握乐理知识:四分音符,四分休止符,八分音符等基本乐理知识。
4. 分清“白毛浮绿水,红掌拨清波”不同的旋律。
5. 能够精准的打节奏。准确合理有感情的歌唱。
6. 认识打击乐器木鱼和碰钟。
【过程与方法】
1. 通过朗诵感受不同的朗诵节奏带来的不同感觉,
2. 通过配乐朗诵培养学生音乐的鉴赏力。
3. 通过学习乐理知识可以正确的歌唱。
4. 通过打节奏掌握歌曲的形成节奏的重要性与必要性。并能够完整精确的歌唱。
5. 认识打击乐器合理配器。
【情感态度价值观】
1. 能够愉快的歌唱,感受音乐课的美。
2. 通过学习了解音乐课堂不仅仅是歌唱,每堂音乐课都应该有歌声,乐器声以及肢体的表演,就像一场音乐会。
2学情分析评论
本节课是人教版音乐下册,一年级歌曲《咏鹅》,这首歌道自第三单元。这个单元是通过欣赏、演唱、揭述形态各异,性格迥异的动物题材的音乐,《咏鹅》这首歌曲是黄国峰根据唐朝诗人骆宾王七岁时写的名诗篇创作的歌曲,全曲为四二拍,歌曲为五声宫调式,旋律流畅,为规律的四句式结构。它描写了儿童眼中鹅的可爱形象,诗歌充满童趣,教材选择天真、活泼童趣,歌曲生动的体现出“鹅的生动形象”——悠闲自在。这首歌曲从学生兴趣学习的基础出发,利用孩子们喜爱动物的天性,培养和挖掘他们心灵中美好的情感。通过听、唱动物音乐丰富学生们情感世界。
3重点难点评论
1、了解音乐念白部分的节奏及明确休止符在歌曲中的作用,能在掌握后,通过律动表现出来。
2、能够通过演唱及律动,让学生感受动“鹅”的音乐形象——悠闲自在。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】咏鹅评论
教学过程分为:游戏导入激发兴趣。创设情境,聆听歌曲。新歌及节奏,旋律教学。律动创编教学。
(一) 组织教学
(二) 导入
1. 激趣导入:今天老师给待嫁介绍一位新朋友:头戴红帽子,身穿白袍子,走路摆架子,说话伸脖子。(猜谜语)
2. 分析白鹅的形态,进行模仿(生模仿)
3. 介绍骆宾王在7岁时做了《咏鹅》这首诗。出示课题。
授新
1. 诵“鹅”
(1)请生朗诵《咏鹅》
(2)师边做动作边有感情的朗诵。
(3)进行师生对比。
(4)为学生配乐,学生自己选择音乐,进行朗诵。
2. 闻“鹅”
乐理知识的学习,为学《咏鹅》歌曲铺垫。四分音符,四分休止符,八分音符。
3. 唱“鹅”
(1)听音乐,初次感受歌曲。
(2)师弹唱。
(3)师一句,生一句教唱。
(4)生跟琴唱
(5)提出“白毛浮绿水,红掌拨清波”不同旋律的唱法。重点感受。
(6)认识木鱼和碰钟,合理配器,学生表演唱。
4. 演“鹅”
打击乐器的配器,舞蹈的加入,优美的歌唱。让音乐课堂成为一场音乐会!
拓展
通过寓言故事《白鹅与白天鹅》教育启发孩子们必须通过努力才能够展翅飞翔,实现自己的目标。人生没有捷径,只有脚踏实地,才能够一步步走向成功!
总结
孩子们,我们中心小学是你们走向小学的第一所学校,我们的学校燕文化就正是比喻你们都是我们学校一只只小雏燕,老师对你们倾注了期望,老师希望你们健康,快乐成长,就像勤奋的白天鹅最后也能够成为展翅飞翔的大雁,翱翔天空。未来是属于你们的!
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