视频简介:
视频标签:咏鹅
所属栏目:小学音乐优质课视频
视频课题:小学音乐人音版《咏鹅》重庆市沙坪坝区树人小学校
教学设计、课堂实录及教案:小学音乐人音版《咏鹅》重庆市沙坪坝区树人小学校
教学目标 评论
1、情感目标:在美的感受中加深对生活与自然的热爱;
2、知识目标:学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》,让学生体味中国古诗词的韵味,感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力;
3、技能目标:在参与创作的活动中,能充分发挥想象力和创造力,用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境,大胆的探索。
2学情分析 评论
一年级的小朋友在音乐学习中,主要以唱游为主,用听唱法学会歌曲的演唱
3重点难点 评论
教学重点:
能有表情的地学唱歌曲《咏鹅》。
教学难点:
1、四个结束句的音准。
2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谜语引入 评论
情境导入
谜语:身穿白袍子,头戴红帽子,说话伸脖子,走路摆架子。
活动2【活动】发声练习 评论
发声练习。
跟随《小动物说话》的音乐,老师和学生互动,用生动形象的动作模仿歌曲中出现的4种小动物,再引导学生用优美的声音说出四个小动物的名字,并对”“小花猫”的叫声进行发声练习,并加以指导。
活动3【讲授】感受并学唱 评论
1、欣赏美丽的大白鹅,PPT.(第一次聆听)
2、请生模仿白鹅的姿态,择其动作,跟随音乐节奏做动作。
(1)师引导学生做出歌词中白鹅的四种不同姿态,按节奏加强练习,为后面做好铺垫。
“小朋友们要认真学哟,待会儿呀,我们的小白鹅要邀请动作做得最美的小组与它们一起到池塘里玩呢。”
(2)跟随音乐,全班一起做动作。(第二次聆听)
“孩子们学得真棒,来,让我们跟着音乐的节奏一起扮演美丽的小鹅吧!比一比,看哪组的小白鹅,动作最整齐,最优美!”
(3)请表现最棒的小组进行情景表演,师带领跳,熟悉动作。(第三次聆听)
“这一组的小白鹅表现得最棒,来,小白鹅邀请大家一起去池塘里玩耍啦,其他小朋友也要认真学哟,看看下一轮,小鹅又会邀请哪一组呢?”
(4)再请一组或者全体(机动)围着小池塘做动作。(第四次聆听)
“哇,小朋友表现得都好棒哦,那咱们就都围着小池塘,与白鹅们一起玩耍吧。”
(5)巴乌简介、演奏(第五次聆听)
“小朋友们跳的太棒了,你们的舞姿吸引了一位神秘的小观众,看,它是谁?它是我国传统民族乐器——巴乌,它的声音,像极了小鹅的叫声,你们听!”
(6)用巴乌带领学生绕场做动作,进一步感受音乐。
“巴乌的声音好听吧,现在呀,它要带领着小朋友一起去大池塘里找小白鹅去,和他们一起玩耍,来,孩子们,全体起立,跟着老师走咯!”
(二) 熟悉歌词,古诗简介
“小朋友们,刚才我们听到的这段旋律呀,是作曲家——黄国群叔叔谱写的,听一听,在这优美的旋律中,还藏着哪些歌词呢?”
1.生答,师简介并有感情地诵读。
“《咏鹅》这首古诗,是唐代诗人骆宾王在七岁时写下的,小作者仅用简单的几句,就把白鹅那优美的体态及其对她的喜爱之情给表现得妙极了,你们听。”
2、生模仿读。
(三)小组合作并展示,熟悉节奏
“小朋友读得真有感情,如果将这首古诗按照节奏来朗读,你们还能读得这么流畅吗?哈哈,考考大家。这里有两条节奏,一二大组完成第一条,三四大组完成第二条。”
(四)学唱歌曲
1、师范唱。
“小朋友学得好认真哪,老师真为你们感到骄傲,为了表达我激动的心情,我要把这首咏鹅送给小朋友们(语气抑扬顿挫),希望你们也像小白鹅一样,天天开心、天天快乐,为我鼓鼓掌吧!”
2、生随琴跟唱,只给右手旋律。先完整聆听,再发现问题,解决问题。
3、师用巴乌引导学生再次跟唱。
4、跟随伴奏完整演唱,全体起立,可以加上自己喜欢的动作。
5、师再次范唱,处理歌曲。
(1)师范唱。
“孩子们,仔细听。老师的歌声与你们的有什么不一样?”
(2)引导学生用手的高低起伏表现音的强弱。
6、有感情地完整演唱 ,加上动作。
活动4【活动】总结 评论
小朋友们,今天我们不仅重温了《咏鹅》这首古诗, 还把它插上了音乐的翅膀,更生动地表现了出来。希望今后,小朋友们多读古诗,多唱古诗,把我们中华民族的经典文化继承发扬下去。小朋友们,再见!
活动5【活动】结束课堂 评论
老师边演奏巴乌,边引领学生走出教室。
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