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视频简介：

深圳市小学英语优质课沪教版五年级下册Module 1《Unit 2 Our new home》 Period 3

视频标签：深圳市小学英语

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视频课题：深圳市小学英语优质课沪教版五年级下册Module 1《Unit 2 Our new home》 Period 3

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深圳市小学英语优质课沪教版五年级下册Module 1《Unit 2 Our new home》 Period 3

Teaching Plan for

Module 1 Changes and differences

Unit 2 Our new home Period 3

课题：《沪教版英语》五年级下册Module 1 Unit 2 Our new home Period 3

 
课型：故事教学
时间：40分钟
相关性分析:
本节课是本单元的第三课时，在第一，第二课时中，学生们已经能用Do you like it? 等简单疑问句来询问，也能运用Why do you like it？Because it’s so…等稍具有思维逻辑的语句进行问答。并能运用There be 句型描述所看到的事物的大小，多少，形状，颜色以及I  like… They like...来表达自己的意愿，这些为本节课的语言输出提供了良好的学习基础。
 
教学内容： Why do wild geese change homes?
课型：语篇教学
 
教学目标
1、在进一步巩固本单元核心词汇的基础上，学习与操练wild goose, geese, change homes, north, south, enough等相关词汇；
2、能运用Why do wild geese change homes?提出大雁迁徙的原因，并能作出简单回答；
3、能够根据大雁迁徙的思维导图复述文章内容，并能够根据拓展阅读内容画出其它动物的迁徙思维导图，并复述。
 
教学重难点：
1、教学重点：
(1)词汇 change homes, fly north, fly south, from one place to another every year
(2)理解整篇文章的大意，知道为什么大雁会迁徙。
2、教学难点：
(1)能根据雁迁徙的路线图复述文章内容。  
(2)在篇章阅读中，根据阅读内容绘制其它动物的迁徙思维导图，并复述，从而提高和发展学生的语言运用能力。
 
教学过程：
步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手段
 
 
 
 
 
 
组织教学及复习
 
 
 
 
 		 1、通过问候和自由交谈营造融洽的课堂气氛，并复习所学内容。
 		 1、Greetings and Free talk.
Topic: My home
 		 1、通过话题引导学生复习学过的内容。 PPT展示话题及相关句型
 
2、通过图片，讨论不同动物不同的生活场所。
 		 2、设置情境，引导学生讨论不同动物不同的生活场所。
 		 2、在情境中讨论不同动物不同的生活场所。 PPT展示图片
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
新知识的呈现与归纳
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 		 1、通过“家”的概念，引出文章主角，对比单词的单复数形式，教授单词的发音。
 		 1、利用图片引导学生学习wild goose / wild geese
 		 1、根据图片展示学习wild goose / wild gees PPT展示图片
 
2、借助视频，引导学生谈论大雁的习性，并让学生学习change homes
 		 2、播放视频，引导学生学习change homes
 		 2、通过视频，感知并学习change homes
 		 播放wild gees迁徙的视频
 
3、整体感知故事，通过问题，理解本文核心内容。
 		 3、播放音频，整体感知文本，并提问：How often do wild geese change homes?
 		 3、学生听录音，回答问题：How often do wild geese change homes?
 		 PPT展示问题，播放文本录音
 
4、回归文本，通过找一找和读一读，初次感知本课重点句子。
 		 4、出示文本，引导学生找出答案。
 		 4、学生阅读文本，并找出答案在原文中的句子。
 		 课本
 
5、通过图解与地图的相继呈现，逐步引导学生感知north和south的含义，并在理解的基础上，完成语段的填空。
 		 5、利用图片和地图，引导学生感知学习fly north 和fly south
 		 5、学生根据图解和地图，学习fly north和fly south，并完成语段填空。
 		 展示图片和地图
6、发挥学生主体性，锻炼学生独立思考的能力。通过问答理解课文大意。
 		 6、引导学生学习用Because...句型陈述自己的理由与想法并利用图片对比的方式，让学生在语境中了解enough抽象的含义，并学会用小段落来表达完整的意思。 6、通过再次阅读文本，学习Because...句型和enough 的用法。 展示图片
文本
7、通过板书，突出重难点。 7、在学生的一问一答中，以思维导图的形式板书文本核心词汇。
 		 7、利用思维导图的提示，总结文本核心内容。 利用思维导图和PPT
 
 
 
 
 
 
 
 
新知识的巩固与活用
 
 
 
 
 
 
 
 
 		 1、回归教材，通过分组，采取多种方式朗读文本，巩固新知。
 		 1、引导小组长带领组员选择不同方式进行朗读。 1、学生选择自己喜欢的方式朗读文本。 课本
2、利用思维导图，再次突破本课重难点句子。
 		 2、引导学生利用思维导图复述本课内容。 2、根据思维导图复述课文内容。 利用思维导图和PPT
 
3、观看动画，提出新问题，激发学生思考。
 		 3、播放动物大迁徙视频，并提问：Do other animals change homes? What are they? 3、根据视频，回答问题。 播放视频
4、提供阅读材料，引导学生进行概括与表述，培养语言运用能力。 4、提供动物的迁徙内容，引导学生阅读，画出思维导图，并进行概括与表述。
 		 4、根据阅读材料，画出思维导图，并复述主要内容。 三篇阅读材料
 
 
小结		 归类、得出结论，总结整节课，教会学生归纳总结的能力。
 		 通过阅读文本，引导学生总结：Why do wild animals change homes? 根据文本内容，总结：The animals change homes for living. 梳理总结知识
 
 
作业布置		 分层作业，发散思维，激发学生学习兴趣。
 		 1.Read the text and draw the route of wild geese
changing homes.
2. Share the routes of bears, fishes and ants changing homes, and try to finish the report.
 
 
 
 
 
 
板书设计
 
 
 
 		 1
 
教学后记:
    本课是本单元的第三课时语篇教学。首先，通过话题交谈营造融洽的课堂气氛，并复习所学内容。接着通过讨论，激发学生兴趣，导入课题，利用图片和小视频教授重点词汇。然后，借助问答，引导学生理解文本内容，在学生学习文本的过程中，通过板书核心词形成本课的思维导图，引导学生轻松复述文本内容，在发挥学生主动性的基础上，又锻炼学生的独立思考能力。最后，带领学生一起阅读拓展材料，引导学生画出思维导图，并进行归类、得出结论，总结整节课，教会学生归纳总结的能力。
本课时较好的完成了教学目标。教学过程中，学生归纳故事内容的积极性高，课后作业是巩固延伸和拓展，充分照顾到学生的能力和兴趣，提升英语语言发展能力。但在小组阅读拓展故事时，预留时间要足，这样才能让学生充分练习，以取得更好的表演效果。
 

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