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视频标签：Fire Safety
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：牛津上海版五年级上册M4U12 Fire Safety芜湖
教学设计、课堂实录及教案：牛津上海版五年级上册M4U12 Fire Safety芜湖市师范学校附属小学
Fire Safety
教学内容：上海牛津英语5A Module 4 Unit 12
教学设计：
教学目标
知识目标
1、We must be careful with fire. 2、We mustn’t play with matches. 3、Fire Safety.
情感态度
1、 能在语境中正确运用本单元的核心词汇和句型。
2、 能用情态动词must来表达必须要做或禁止做的事情。 3、了解有关火的一些知识，注意防火安全。
能力目标
对所学的内容能主动联系实际用英语交流。用情态动词must对必须要做及禁止做的事情提出警告或禁止。
教材分析 重、难点
使学生能利用所学知识进行对话交流，并能够自己创设各种情境，将所学知识进行拓展，进行口语交际。
教学任务说明
本课是小学英语五年级教学内容，通过本课的学习，要求学生能够在语境中运用本单元的核心词汇。能用情态动词must来表达必须要做或禁止做的事情。了解有关火的一些常识，注意防火安全。在生活交际中能学以致用。教师给学生提供了大量与本课所学内容相关的视听情境，学生在教师的引导下，进行自主学习和合作学习，提高口语交际能力和语言综合运用能力。
学情分析 五年级的学生能够注意观察生活中与所学内容相关的事物，主动将英语知识运用到日常生活中，主动与他人合作，共同完成学习任务，通过形式多样的活动，能够在活动中掌握所学知识，并能灵活运用。 课前准备 根据本课所设计制作的多媒体课件。 教学方法 情境教学法、听说法、任务型教学
学习评价 1）课堂提问 2）小组活动 3）对话表演 4）有效评价
Teaching Procedures（教学过程）:
教学环节
教师活动
学生活动 设计思路
情境引入
创设氛围
【观看视频，情境导入】
T: Hello, boys and girls. Let’s watch a video about a big fire from California. 【揭示课题】
T：After watching the video, we see that fire burns down a lot of trees and hurts many people.
So fire is very dangerous, we must be careful with fire. Today we’ll talk about fire safety.
2、T：Where can fire start?
Ask Ss to talk about some places. T: The fire can start many places, It can start everywhere. So we must be careful with fire.
3、 T：Why can fire start?
What must we do? What mustn’t we do?
T: For fire safety, we must do many things, we mustn’t do many thing.
Greet with teacher. Look at the screen, Watch the video. Look at the pictures.
It’s Mother’s Day.
Ss read them after the
teacher.
Ss list some places: at home, in the school,
in the supermarket, at the hotel
S1: We mustn’t play with matches.
S2: We mustn’t play near fires.
S3: We mustn’t smoke. …
通过近期发生在加利福利亚的一场大火的视频，强烈的视觉冲击让学生感受到火灾的可怕和给人们生活带来的灾难。
利用多媒体课件创设情境，观看火灾视频后，强烈感受到防火的重要性，自然提示课题：Fire
Safety.
教师请学生列举火灾发生的地点，思考火灾发生的原因，正确使用情态动
词must来表达必须要做或禁止做的事情。
教学环节
教师活动
学生活动 设计思路
再创情境 引入新知
任务驱动 探索新知
教学环节
【再创情境】 T：If you meet a fire, what must you do? What mustn’t you do? 【引入新知】
1、T asks Ss to look and listen.
2、T asks Ss to read the text and circle the new phrases. 4、 Show pictures and lead to learn the new phrases. Quickly go outside Use the lift Cover our mouth and nose Crawl out very fast …
5、 Read the text.
【chant,任务驱动】
5、Chant it out.
教师活动
Ss watch it and discuss it
in pairs.
Students read the text and find them out.
Ss read the text and try to circle the new phrases.
Read these new phrases after T.
To learn the new text.
Clap their hands and chant it together.
学生活动
引入巧妙，衔接自如。学生带着问题进行讨论。
本环节老师进一步提问，引导学生初读文本，找出关键信息。阅读中，指导学生利用scanning的阅读策略。
在学生了解关键短语后，指导学生再读文本，深入阅读。
用Chant简单生动、韵律优美、节奏感强等特点，降低学习语言的难度，把本课的一些语言知识点编进chant中，使学生在优美的旋律中快乐地学习新授内容。
设计思路【TPR: Do some actions】
T：If we meet a fire, what must we do? What mustn’t we do? Let’s do some actions.
【拓展：火灾逃生技巧】
1、T: Fire is very dangerous, so it’s necessary for us to know more about fire safety. Let’s watch a video.
2、After watching the video, let’s read and judge. We must call 119. We must test the door. …
3、Fire Safety Day is on the ninth of November.
And winter is coming, it’s very easy to start a fire. What must we do? What mustn’t we do? Fill in the blanks.
4、Ask Ss to read the passage for the class.
One student say the
phrases, the other
students do the actions.
Watch the video. Read and judge.
Read the text and fill in the blanks.
Some of Ss read the passage for the class.
利用身体的互动性、教学
的生动性,更好激发孩子
对英语学习的浓厚兴趣。
在教师的引导下初步尝试，大胆运用。学习新知。 实施“任务”的布置，同桌合作交流。培养学生大胆交流，综合运用语言的能力。 对所学的内容能主动联系实际用英语交流。用情态动词must对必须要做及禁止做的事情提出警告或禁止。并由听说读，逐步过渡到“写”的练习，全面训练学生的多项语言技能。 教学环节
教师活动
学生活动 设计思路
德育渗透
正确用火
【归纳总结，火灾用途】
T: In our daily life, we use fire in many ways. We use fire to cook food. We use fire to keep warm. We use fire to light up. …
【德育渗透】
T：Fire is very useful. Fire is very dangerous. We must be careful with fire and make use fire. Enjoy your life everyday.
【布置作业，课外巩固】
1、Talk about fire safety in our daily life.
2、Make a poster
Look at these pictures and think it over.
教师归纳总结火在我们日常生活中的用途，客观地看待和对待Fire.强调要正确使用，同时也要注意防火安全，拥有一个健康快乐安全的生活。
作业的设计具有针对性和可操作性。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
