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视频标签：What can,you do
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：人教版小学英语五年级上册四单元What can you do A let’s talk河北省
教学设计、课堂实录及教案：人教版小学英语五年级上册四单元What can you do A let’s talk河北省
教学目标
知识目标:
1.能够听懂、说会、会读:sing English songs, do some kung fu, wonderful以及句型What can you do? I can…
2.能够完成听录音选图的活动。
能力目标:
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。
3.能够在情境中运用What can you do? I can...询问并回答某人能做什么事。
情感态度目标:
学生能够运用英语描述、展现自己的才能,并通过运用语言来完成学习任务,感受成功,从而使他们形成英语学习的积极态度。
2教材分析
本节课主要是要求学生能讲述自己可以做的事情以及学会询问朋友能做什么,本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的,是真实生活的反映,学生学习之后,可以开展“你在聚会时能做什么”为主题的调查活动。这种活动能使学生在真实的语境中锻炼语言交际能力,从而发展他们的语言思维能力,同时也能进一步培养学生之间的合作精神。
3重点难点
What can you do? I can...在实际情境中的正确运用。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Step 1 Warm－up ＆ Revision
1.Greetings.
2.Revise some phrases: clean the room, clean the vegetables, play the pipa, play football, play ping-pong, play basketball, watch TV, speak English, read books, do homework, wash my clothes.
3.A guessing game.
【设计意图】Guessing game调动学生思维活动,激活学生已有的知识储备,有利于激发学生的兴趣和想象力,巩固、复习学过的动词词组,并引出本课重点句子。
活动2【讲授】Step 2 Presentation
1. Teach “sing English songs”
T: You did very well just now. I’ll sing a song for you.
(The teacher sings “Old MacDonald had a farm ” and “Little star”)
T: I can sing English songs. (Bb)
Ss repeat the sentence. Then read one by one.
【设计意图】教师通过唱学生耳熟能详的两首歌曲,自然导入新知教学。
2. Teach “do some kung fu”
T: What can the panda do?The panda can do some kung fu. (Bb)
Show the phrase with PPT. Get Ss to do the action and say the phrases.
3. Teach “What can you do?”
Ss say the sentence“I can do some kung fu.”and do the action.
S1: I can do some kung fu.
T: Hello, B. What can you do?
B: I can do some kung fu.
T: What can you do, C?
C: I can…
(让学生充分理解What can you do?之后,进行板书并进行操练。)
4. Ask and answer in pairs.(Show the dialogue with PPT )
T: Let’s make a dialogue: T: I can…. What can you do?
S: I can….
(教师和学生示范,引导学生和同桌同学练习对话。)
【设计意图】利用课件和师生间的交流,自然引出新句型。把词组运用到句子中学会活学活用,学生对句子的理解和上下句子之间的联系,能够做到运用自如,再通过学生的pair work使新知得到更好的理解和应用。
活动3【活动】Step 3 Drill and practice
1. Let’s try
① Get Ss to guess “What can Mike do?”
②请学生听录音并看书P38,完成Let's try部分的练习。
③带领学生一起订正答案。
【设计意图】通过电子白板出示图片,让学生猜测一下Mike能做什么,对图片进行预测,然后带着问题去听录音,学生的注意力更加集中,更容易理解对话内容,利于学生听力能力的培养。
2. Let’s talk
T: Mike can draw pictures for the party. How about Zhang Peng and John? What can Zhang Peng do for the party? What can John do for the party?
①Watch, listen and find the answer.
② Repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation.
③Explain: next Tuesday; wonderful
④Role reading:
师生示范读,三人一组分角色朗读对话,展示角色朗读。
【设计意图】对文本的处理从视听入手,让学生带着任务去听,集中其注意力。通过跟读、模仿,提醒学生要注意语音语调,重视学生整体语感的培养。角色朗读活动,不仅锻炼了学生读、说英语的能力,也为后面的教学活动做好铺垫。
活动4【练习】Step 4 Consolidation
1.Finish the survey
周末快到了,你会做些什么呢?四人一组问答:What can you do,*** ? I can .在对应的答语处打“√”。
【设计意图】利用电子白板的书写功能给学生做好示范,创设真实的语境,能给学生以充分的思维空间,让学生主动运用所学知识,培养其综合语言实践能力。小组协作活动,可以培养互相帮助的合作关系,调动学生参与的积极性,提高学生综合语言运用能力。
2. Make up new dialogues
T: We’ll have an English party next week. What can you do for the party?
教师示范:
T: We’ll have an English party next week.
What can you do for the party, B ?
B: I can dance. .
T: Wonderful!
B: How about you , Miss Yu ?
A: I can sing English songs.
B: Cool!
Ss make up their new dialogues, then act out the dialogues.
【设计意图】教师通过电子白板为学生创设举行英语聚会的情境,使学生在这个过程中体验真实的语言运用,实现学以致用的目的,锻炼学生的语言表达能力。
3. Sing a song.
【设计意图】在下课之前让学生唱一首欢快的歌曲,对重点句型进行巩固,师生在歌声中结束教学活动,学生怀着愉悦的心情期待下节课的到来。
活动5【作业】Step 5 Homework
Listen and read after the tape for about 15 minutes and make up a new dialogue.
【设计意图】作业的选留让学生对本课所学内容进行复习,也让孩子们把课堂上学到的语言运用到了现实生活中。
活动6【作业】板书设计
Unit 4 What can you do?
A Let’s talk
What can you do?
I can sing English songs.
do some kung fu
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
